教学目标
教学过程:
一、图片激趣,引出课题。
1.出示图片,激趣导入。
2.为什么普通的米糕会被父亲称为千人糕呢?
3.介绍千人糕。
二、初读课文,识写生字。
1.出示字词,多种形式朗读。
2.学生交流识记方法。
3.学习多音字“的”。
4.汇报学习情况。
5.出示田字格中的生字,指点书写要点。
6.观察生字结构,分类学习。
7.重点字书写指导。
8.再读课文,整体感知。
三、图文结合,体会劳动成果的来之不易。
(一)自由读1--5自然段,感受孩子对千人糕的心情转变。
1.读第一自然段,激发兴趣。
2.读二、三自然段,感受孩子的好奇,知道什么是千人糕。
3.想象千人糕的样子。
4.了解想象中的千人糕和真实的千人糕的区别,了解孩子的心理转变。
5.区别“特别”的不同意思。
(二)读6--9自然段,知道千人糕的制作方法。
1.读第六自然段,肯定米糕就是千人糕。
2.读第七自然段,知道在孩子眼里米糕制作的简单:米粉加糖。
3.读第八自然段,了解生产米所需的劳动。
4.出示种植水稻的图文资料,了解劳动过程。
5.说一说:
6.提问:
7.讨论:
8.读第九自然段,了解熬糖所需的劳动。
9.认识甘蔗、甜菜,拓展词语。
10.学生交流:甘蔗、甜菜是怎么来的?甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的?
11.畅所欲言:从制作工序、参与人员、辛劳程度等方面进行小结。
12.品读句子:米糕做好后还需要哪些劳动?
对照插图,说一说米糕包装、送货、销售的情景。
13.说一说米糕要经过哪些劳动才能做成?突出劳动的繁杂。
(三)读十、十一两个自然段,理解“千人糕”的寓意,升华情感。
讨论交流:如果你是文中的孩子,现在吃着米高,你还会觉得它很平常吗?你会想到什么?
四、回顾延伸,学以致用。
1.梳理结构,总结主题。
2.联系生活,体会其他劳动成果的来之不易。
引导学生了解一件普通衣服的由来。
3.布置作业,课外练习。
通过本课的学习,我们知道“千人衣”“千人笔”“千人饼”等物品都需要很多人的劳动。每一项劳动成果都来之不易,需要很多人的辛勤付出,正是“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”,“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们要勤俭节约,珍惜劳动成果。