大部分自闭症儿童都存在语言障碍，这篇文章，将从沟通、语言理解、语言表达和非语言沟通等方面向大家科普自闭症儿童存在的语言障碍。
沟通障碍
大部分自闭症儿童缺乏沟通交流的意愿，并且有明显的言语感知、语言理解以及语言表达的问题。所以自闭症儿童难以掌握沟通的技巧。由于口语表达困难，自闭症儿童无法与他人进行有效的互动沟通，导致他们缺乏沟通动机，往往很少有主动言语；有些自闭症儿童说话以自我为中心，不在乎他人感受。
语言理解存在困难
1.言语感知
言语感知是指听者把连续的语音辨认为单词的过程。下图中，B的声音传输到A的耳中（最上面的一个方框），就是言语感知的过程。在典型的语义发展中，言语感知总是在表达之前。ASD儿童言语感知的发展存在明显的延迟，表现为定向性差、定位速度慢和声音辨别效果差等。例如，有些自闭症儿童听到自己的名字时，他们不会将头转向声音发出的方向。
2.语言理解
只是理解字面的含义，对句子中的比喻、抽象的问题难以理解。对于人称代词你、我、他的关系，理解起来困难甚至无法理解。有一定语言能力的自闭症儿童有一定的交流能力，但对交流中幽默、讽刺等意义不理解。能力较差的自闭症儿童只能理解单一指令，比如“开灯”，对于多部指令存在理解困难，比如“先关门，再开灯，然后……”语言表达困难
1.语音
大部分自闭症儿童的语音发展进程与普通儿童相似，但他们无法依据周围环境调整自己的发音。有些自闭症儿童说话时缺乏抑扬顿挫。在音质、音量等方面与一般人明显不同。说话时，他们经常有重音的错误。
2. 词汇
大部分自闭症儿童在词汇的掌握上一般进步较慢，需要反复学习，也无法进行很好的运用词语。
3. 语法
自闭症儿童在语法方面表现为语言重复性。比如，会重复以前听到的话或广告语，反复重复一个词。交流时经常出现语法结构上的错误。
4. 语用
语用能力和社交存在密切联系，大部分自闭症孩子在语用方面的障碍表现为：
无法区分说话者与听话者之间的关系；无法正确使用对话规则；无法区分新旧信息，从而导致错误使用人称代词；不知道如何开始和终止对话，无法围绕一个主题进行交流；不能根据情境适当运用语言，在面部表情、音调以及身体语言等方面运用也有一定困难。
非语言沟通方面的障碍
部分无口语能力的自闭症症儿童无法通过正确表达需求，会出现异常的行为，这也是他们表达与沟通的一种方式。自闭症儿童的非口语沟通障碍主要表现为共享注意能力缺陷，非口语沟通姿势缺陷、需求和社会互动能力的缺陷。
孩子是不是自闭症，一定要去医院，经过医生专业的评估判断，不要道听途说，反而耽误了孩子。
