邯郸市荀子中学郭媛慧
我们之所以要把人物精神面貌单独列一章来谈，因为写人主要显示人物的精神面貌。人物精神面貌揭示得是否鲜明，直接影响到作文质量的高低。
人的精神面貌是各不相同的：有的善良，有的险恶；有的正直，有的虚伪；有的慷慨，有的吝啬；有的勤奋，有的懒惰；有的幽默风趣，有的刻板矜持；有的克己奉公，有的损人利己……可以说是千姿百态。更有的表面正直，实际上虚伪；有的表面善良，内心险恶……这叫表里不一。
不少同学读过《水浒》与《三国演义》，这是我国古代两部优秀的长篇小说。为什么它们会家喻户晓、脍炙人口呢？主要因为作者写人写得好，作品中的每个人物都有独特的思想与性格。宋江仗义疏财，胸有韬略；鲁智深鲁莽直率，见义勇为；武松胆大艺高，正气凛然；林冲患得患失，逆来顺受；李逵勇猛豪放，嫉恶如仇；吴用足智多谋，沉着谨慎。熟悉《水浒》的人只要一闭上眼睛，一百零八个好汉就会栩栩如生地浮现在眼前；《三国演义》中的三个头儿：曹操、刘备与孙权，他们的性格明显不同；同样是谋士，诸葛亮与周瑜迥异；同样是猛将，张飞不同于张辽，于禁有别于关羽。这就是施耐庵与罗贯中高明的地方。
(一)从故事中显示人物品性
人物的精神面貌与思想品质都是要通过事例来揭示的，虽然也常见直接写明的，如“我的爸爸是个公而忘私的人”“李老师既是个严格要求学生的良师，又是个无微不至关怀学生的慈母”等，但“爸爸”公而忘私的品质与李老师既严格又无微不至关心学生的精神境界还得通过具体的事实来反映。因此，重视“事件”的叙述与描写是十分重要的。
再以《水浒》中的武松来说，他的嫉恶如仇是通过“杀嫂”“打虎”等一连串故事反映出来的，如果仅仅抽象地介绍武松如何嫉恶，如何痛恨坏人坏事，那么便不可能成为家喻户晓的英雄人物。当然，中学生不能与大作家施耐庵相比，但刻画人物的方法是可以借鉴的。
（二）典型事例
雷锋的一生做过无数好事，但“冒雨送大娘”“火车上做义务清洁员”等几件事具有典型、最能反映雷锋的精神。
所谓典型事例，就是有代表性的事例，是从大量的一般性事例中挑选出来的。因此若写人的某一方面品质，首先必须要对所写的人物非常熟悉，了解他的很多事情，然后从中选择一两件具有代表性的事来写。
（三）用比较法，反映人物品性
人物性格有美与丑，人们往往用对比的手法突出某一方面。狡猾与忠厚，凶恶与善良，吝啬与慷慨，懒惰与勤奋，诚实与虚伪，都是一对矛盾。在谦虚的人面前，骄傲显得可鄙；在勇敢者的面前，怯懦显得渺小。在写作中要分清主次，主要人物需多花些笔墨，反衬的角色要略写。
