六年级上册语文同步课时特训第三单元《9竹节人》答案参考
字词阶梯
一、看拼音，写词语。
疙瘩 冰棍 雕刻 跺脚 疲倦 沮丧 蹲身 纳鞋底
二、比一比，再组词。
纳（纳凉、接纳、采纳）棍（ 冰棍、铁棍、棍子）裁（裁缝、裁判、裁纸）跺（跺脚）
讷（木讷）混（混蛋、混合、混乱）栽（栽树、栽培、栽种）剁（剁肉、剁碎）
三、按类别把词语补充完整。
1.没头没脑 呆头呆脑 笨头笨脑
2.威风凛凛 得意扬扬（洋洋） 怒气冲冲
3.一哄而散 一无所有 一毛不拔
4、技高一筹 相视一笑 九牛一毛
四、给带点字选择正确的解释。
② ① ③ ④
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一、竹节人怎么制作呢？请在括号里填上表示先后顺序的词。
首先 接着 再 最后
二、阅读《竹节人》节选部分，完成练习。
1.在文中括号里填上带“然”的词语。
俨然
2.用“然”组成词语填空。
(1)竟然 （2）居然 （3）果然 （4）虽然 （5）茫然
3.画线句子运用了什么修辞手法?请你也运用这样的修辞手法写个句子。
比喻 夸张
示例：
这里的冬天真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
4.加点词是对玩竹节人的描写，从这描写中你感受到作者怎样的心情?你有过这样的体验吗?
体会到作者开心、兴奋、激动的心情，也感受到作者喜欢玩竹节人。
我在玩滚铁环游戏的时候，有过这样的体验，不知道累，不知道疲倦，一心只想着铁环不停地滚，不停地滚。
5.老师把竹节人没收后是怎么做的?你怎么看待老师的行为?
老师把竹节人没收后，自己也玩起了竹节人。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合。
老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯、活泼亲切的形象。
三、阅读短文，回答问题。
1.“杨柳活，抽陀螺。”这一句告诉我们作者小时候抽陀螺的时间是在（初春）(季节）。
2.关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请在文中圈出这些动词，并说说用上这些动词的作用。
缠起 缠住 直放 按住 一拉 抽打
用上这些动词把怎么抽陀螺写得具体，使读者一目了然，并可以按着作者的方法试着抽陀螺玩。
3.“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们怎样的感情?
表现了孩子们对汉奸的讨厌、憎恶之情，恨不得抽他才痛快的心理。
4.给短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。
抽陀螺
习作竞技
同学们，你玩过什么玩具呢？是怎么玩的？把它介绍给大家吧！
示例1：
我有一只非常惹人喜爱的玩具猫。
这只小猫全身上下都披着白色的长长的毛，那些毛打着卷儿，漂亮极了。在它那胖乎乎的头上有两只用白色绒毛做成的耳朵，这两只耳朵竖着，像雷达似的注意周围的动静。它那圆圆的脸上嵌着两颗用特制纽扣做成的红色眼睛，就像两颗宝石。它目不转睛地向前方注视着，好像在监视老鼠们是不是又在干坏事。它的脸中央还镶着橘红色的三角形小鼻子。那红红的小舌头伸了出来，好像在向主人讨鱼吃。用红线缝的嘴两边有一些白色透明的塑料制成的胡须，胸前还系着一条粉红色的领结。它盘坐着，那尾巴向前一弯，显得顽皮极了。
这只玩具猫已经陪伴我三个寒暑了。白天，它像一位老师注视着我学习；晚上，它就像一位好朋友在黑暗中陪伴着我，使我很快进入梦乡。每逢我学习劳累的时候，就抱着它玩一会儿再学。每天早晨，我总要用梳子把它的绒毛梳理梳理，用手帕把它的鼻子和眼睛仔细地擦干净，然后把它装入塑料袋。有一天晚上，我做了一个梦，梦见这只玩具猫突然活了，变成了一只威风凛凛的“小老虎”，还抓了一只大老鼠，为我们家立了一大功。
这只玩具猫，给我增添了欢乐，也给我以无限的遐想。
示例2
我有一个陀螺，是攻击型的，形状像飞镖，颜色鲜艳，有金黄色、蓝色、紫色、橙色，非常漂亮，我很喜欢它。
陀螺玩起来很容易。把陀螺按在发射器上，右手猛得一抽就转起来了。转动的时候，陀螺像一轮圆圆的月亮，很漂亮。我和别人比赛的时候，就用我的陀螺把对方的陀螺撞到一边去。对方的陀螺倒下了，我的陀螺仍然在转动，我就赢了。
玩陀螺真有趣!
