1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
出处：南宋朱熹《读书之要》，原句：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字得其训，句索其旨，未得于前则不敢求其后，未道乎此则不敢志乎彼。先须熟读,伤感语录，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”
解释：读书的方法就是要点滴积累，读熟、读全、读透，深入思考。
例句：学习是一个长期积累的过程，不能苛求在短期内有明显的提高。特别是在理论学习方面，更需要下一番功夫。有的同志急于求成、囫囵吞枣，殊不知“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
出处：《论语·雍也》
解释：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
例句：学习必须要激发起内心的兴趣，所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”讲的就是主观的能动性之于学习效果的重要作用。领导干部要把学习作为一种精神追求，变被动为主动，变突击为常态，变任务为兴趣，才能体会到学习的乐趣，才能取得预期的效果。
3、书痴者文必工，艺痴者技必良。
出处：清·蒲松龄《聊斋志异》，原句：“性痴则其志凝。故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”
解释：喜欢读书的人，提笔就能写出漂亮的文章，对一项技艺痴迷的人，他的技术一定是非常精良的。
例句：有的同志学习效果不佳、知识面不广、掌握不深，找各种各样的借口。其实还是没有专研的原因，“书痴者文必工，艺痴者技必良。”只要认真一些、深入一些、专注一些，没有达不到的效果。
4、三人行，必有我师焉。
出处：《论语述而》，原句是:“子曰：‘三人行,必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。’”
解释：许多人一起行走，其中一定有能当我老师的人。这句话是指要选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点。
例句：领导干部在学习上要善于跳出书本，孔子说：“三人行,必有我师焉”，要留意身边的学问，向同志学、向群众学、向先进学、向基层学。
5、立身以立学为先，立学以读书为本。
出处：欧阳修《欧阳文忠公文集》
解释：读书来修身，应该以学习为最首要的任务，而如果要教授学问,则应该以书本上的知识为根本。
例句：党性修养需“立身”，“立身以立学为先，立学以读书为本”，依靠学习走向未来，是我党治国理政的一大鲜明特色和一条重要经验，而在新时代，政治理论、传统文化以及各领域前沿知识是永恒的学习主题，**大报告和**系列重要著作是学习知识库。
6、学如逆水行舟，不进则退。
出处：《增广贤文》
解释：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船,不努力向前,就只能向后退。
例句：学习贵在坚持，在一股子不服输的劲。“学如逆水行舟，不进则退。”学学听听要不得。
7、善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。
出处：清·袁枚《续诗品·尚识》
解释：比喻没有学到别人的长处，反而把自己原来好的东西也忘了。
例句：学习不能一味的照抄照搬，“善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。”邯郸并非不可学，但关键在于“善学”，要结合实际创新学习，不加改进的“拿来主义”很容易“水土不服”。
8、学而不化，非学也。
出处：宋·杨万里《庸言》
解释：学过了却不能融会贯通，便不是卓有成效的学习。
例句：学以致用是最终的学习目的。理论脱离实际，学习、工作“两层皮”千万要不得，“学而不化，非学也。”讲的正是这个道理。
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