成年人的世界复杂多变，很多学校无法教授的人情世故需要我们慢慢摸索。渐渐地，能说会道成为了评价一个人是否有前途的标准。“见人说人话，见鬼说鬼话”，优秀的语言表达能力在一定层面影响着入机遇和职场晋升。
所以，父母总是盼望着孩子能早点开口说话，好像这不仅代表孩子语言能力的领先，也预示着宝宝的未来比同龄人更胜一筹。但凡开口晚一些，家长就不断脑补孩子因为不够聪明可能会发生的一系列发育“事故”，从而郁郁寡欢。
语言和智力关系的妖魔化
“孩子说话晚代表智力不高”这个观点从何而来呢？我们已经不得而知。从这个观点深入一些思考，我们就会发现文章开篇的成人逻辑蕴含其中。语言既然已经成为评价一个人的标准，下沉至婴幼儿层面自然也是“从娃娃抓起”的一项能力。
但是，语言和智力真的是谁决定谁的关系吗？美国学者曾经筛选了100名语言能力不达标的幼儿，结果表明只有1名孩子的语言发育迟缓是由智力低下导致的，其余人的生理情况也很少有异常出现。
从世界各地的语言发育迟缓案例中筛选一下，我们能够发现一些孩子的智力低下起码要在5岁半左右才显现出来，5岁之前语言发育迟缓孩子顶多叫认知能力低下。所以，智力的高低是晚于语言能力才能看出来的，而不是决定语言能力的唯一因素。
先天智力低下会导致语言能力的落后，但有些在数学、文学上具有天赋的神童说话就一定会早吗？并不尽然。语言文字和数学分别是由大脑的不同区域控制的，二者的关系并不大，有些数学物理天才一辈子都是笨嘴拙舌的。
智力水平的高低是由多种因素决定的，尤其跟后天的引导和教育更是密不可分。在我们眼中，智力好像是天生就被设定好数值的东西，它能影响孩子很多方面的发展。其实，智力也是可以发育的，并且是由一种叫认知能力的东西进化而来。
认知和智力的递进关系
认知是什么东西呢？如果说智力是我们运用所学解决问题的过程，那么认知就是必要的心理过程。也就是说，认知是我们获得知识或应用知识的过程，智力则是运用知识动手解决问题的过程。
认知是在大脑发育的物理学基础上衍生出来的心理过程，但这并不表明完整健康的大脑就一定会产生完整的认知能力。认知能力的发展离不开后天的学习，很多语言发育迟缓儿童的认知能力欠缺表明他们接受的家庭教育和成长的家庭环境也有不足之处。
婴幼儿在成长发育的过程中，认知能力也在体格、语言、心理、性格的发展中不断壮大，随后又反哺儿童的全面发展。感觉、知觉、记忆、思维、思想和语言都是认知的产物。举个简单的例子，孩子看到沐浴露就会联想到特定的香味，看到妈妈进入厨房就知道要开饭了。
认知可以帮助孩子对事物整体极其联系与关系进行认识并记忆，语言作为一种表征符号，本身就带有对事物的特定描述。由此可见，认知对婴幼儿语言的认知具有决定意义。但智力则不同，当认知能力发展到一定地步后，智力作为解决问题的能力才逐渐登上历史舞台。
我们可以这么说：智力是认知能力发展的结果之一，决定着孩子一生的生活、学习、社交等几乎所有社会活动。语言发育迟缓儿童大多数认知能力都有欠缺，但并不代表智力也一定有缺陷。
如果语言发育迟缓在5岁之后依然困扰着孩子，那么由认知不足导致的智力损伤便是永久且无法修复的了。所以我们总是建议父母对孩子语言发育迟缓的矫正越早越好，把宝宝智力发育的损失降到最低。
这样看来，孩子开口说话早晚和聪明与否没有直接关系。虽然说话早的孩子的语言敏感度高一些，认知能力的发育也许会早一些，但普通孩子与其的差距可以依赖家庭教育弥补，并不是不可逾越的鸿沟，也不是决定宝宝未来发展的因素。
不可否认的是，语言作为获取信息和自我表达的工具，说得早、说得好的孩子在接受信息，也就是学习的速度上相对会快一些。但这只是相对的，并不能说明什么，也不能成为家庭教育孩子的沉重包袱。
