小孩子有小孩子的世界,小孩子也有小孩子的思维,虽然成年人不是很懂,看到或者听到他们的话也觉得啼笑皆非,但不可否认的是,他们真的很纯真可爱。令成年的我们很是怀念,因为小的时候,什么都敢说,什么都敢做,“童言无忌”。
在课堂上,因为有老师在,所以,很多想说的话都会以纸条的形式传递,大多数人在童年时都传过纸条吧。传纸条的乐趣大家应该都懂,都体会过。
这个纸条就说明了,老师平常去上课的时候,一定要注意形象,看看头上有没有鸡毛,脸上有没有乱七八糟的东西,您平时是怎么看学生的,学生也会以相同的方式来看待你,只不过,他们不说出来,他们会在课堂上写出来,传递下去。
曾几何时,大家都玩儿“反弹”的游戏。只是想不到,小学生在课堂上的纸条上,也玩儿起来“反弹”,而且人家还有了更厉害的招数,“反弹无效”和“强制反弹”,而且还聪明的用黑色笔和红色笔分开,让人一目了然。只是,估计老师看见这这个对话,会比较无语吧。虽然没什么营养,但是还挺逗。
这……
“面貌”的“貌”对于小学生来说,确实不好写,很不好写,笔画多,还复杂。但是,明明都正确的写出来了,还在这里问同学,岂不是太尴尬。就好像以前的一个笑话:甲不知道三七是多少,老记错,但是在和别人聊天的时候,脱口而出管他“三七二十一”。
这就是我们小学生课堂上常见的纸条了,问同学题目。其实最开始,纸条的作用并不是传递语言来尬聊,而是问问题,让同学帮忙解答。只是在后面越发展越接地气了
这个收纸条的同学啊,你出来,你怎么就get不到别人的重点呢,人家想问的是,题目的答案!答案!答案!!!不是问你知不知道,知道不告诉人家有什么用,使得人家给你传的这个纸条没有了意义。知道答案,就要在纸条上写上,然后告诉人家,这才是助人为乐的好同学哦。
其实,看完这些纸条,我们也能看到小学生纯真简单的世界,他们很真实,也很有意思。小脑袋瓜里面奇思妙想,非常有趣,也让我们想到了我们的少年时光。
时光流逝的太快,我们要把握好当下啊。
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