从孩子出生的那一刻起家长都希望自己的孩子能够健健康康的成长。最好的期望便是能够在起跑线的时候一举夺魁，因此家长对孩子的成长是非常关注的。孩子在一两岁的时候，相信很多家长都有焦虑的心理：我家孩子怎么还不说话，到底什么时候开始说话呢？
很多时候家长们会把早说话的孩子归为聪明的孩子，而说话比较晚的小孩则认为是笨孩子。殊不知家长的这个行为让孩子越发不想讲话，甚至内心留下心理阴影。其实每个孩子开始说话的时间是存在差异性的，排除生理上的缺陷问题，孩子语言爆发期不说话还会受到很多因素的影响。
一个人会说话是后天形成的，一个良好的语言环境语言的刺激能够成就一个孩子的语言发展。是否接触过真正有效的语言刺激，或反复进行语言强化，对孩子开始说话的时间有一定的影响。因此家长需要重视语言刺激，在宝宝开始无意识地发出一些咿咿呀呀的声音，大人应当给予积极回应，让孩子感到兴奋，鼓励孩子重复发音，还可以锻炼婴儿的语言听觉能力。
01. 亲子沟通的另一种形式非语言方式沟通
人际沟通中真正产生影响力的语言语调动作所占的比例分别为7%、38%、55%,这就是著名的赫拉比恩法则。因此在亲子沟通非语言方式的交流需要引起我们的重视，我们需要知道如何说比说什么重要，你使用到的语气、表情、眼神、肢体动作所传递的信息表现的结果会更加有力量。
02. 非语言沟通的力量
0-3岁的孩子的语言能力仍然在发展中，他们对非语言沟通的信任程度要远远超过语言沟通。即使语言能力成长之后的孩子对非语言沟通的信息也是十分在意。其中抚摸，能够孩子肌肤的心理需求得到满足；拥抱使孩子获取更多的安全感和温暖；亲吻让孩子感受到开心和快乐；握手能够传递你坚定的力量；点头传递认可和鼓励；微笑传递默许和包容；眼神表明你是默许支持或反对否认；表情传递你内在的态度，和孩子有这些非语言性的沟通，孩子也会从父母身上学习如何更好地与人进行沟通。
03. 0-3岁不同阶段需要使用不同方式
0-1岁的时候家长尽量多的去跟孩子互动，1-2岁这个年龄段孩子开始说话。那家长就可以开始跟孩子做一些声音的游戏，可以陪孩子读一些那种非常有韵律感的古诗、儿歌。但是不能太过于复杂，重点是韵律。2-3岁的小孩已经开始用一些连贯的句子说话了。这时候可以多一些亲子阅读，可以给宝宝读绘本或者可以和宝宝一起演一些故事。
04. 从行为性语言向真正语言沟通的过渡
1. 重视亲子阅读
从宝宝出生起，爸爸妈妈最好能够与孩子多说话。孩子跟我们的想象不一样，爸爸妈妈以为孩子听不懂，其实孩子早已都懂大人们的情感。虽然孩子不会说，但是孩子有感知。色彩丰富的画面搭配宝宝最爱的妈妈声音，是孩子认为非常幸福的一件事情。
2. 凡事先说后做，不能够太心有灵犀
这时候相信很多妈妈都会有疑惑，孩子听不懂有必要说吗？肯定是有必要，输入才是输出的基础。如果想要孩子开口妈妈不能帮倒忙，当宝贝指着皮球：“嗯~嗯~”妈妈不能太勤快马上递过去，妈妈可以先翻译宝宝的动作“宝贝想要这个皮球对吗”“给你．．．．．．”给你“皮球”，引导孩子从肢体表达走向口语表达。
3. 自觉戏精上身，不能总纠正发音
夸张的语气细致的描述不仅吸引宝宝的注意，还能增加词汇量。如果家长能够积极引导孩子，那么相信会有不一样的惊喜。在宝宝准备开口的时候不能总纠正发音，宝宝的声带还在发育，很多音都发不出来，即使家长们纠正了孩子也还做不到。只会让宝宝产生挫败感，影响表达兴趣。模仿和嘲笑他的发音更不可取。
05. 接触语言沟通
13-19个月，孩子的词汇量其实已经高度积累到一定的数量，在日常生活中孩子习惯性从父母讲话中获取词汇，这就意味着本阶段是孩子语言爆发期早或者晚的决定性阶段。如果把握好本阶段的黄金时期，孩子的语言表达能力将会得到很大的提升。
前几天视频我姐姐正在收拾衣服，孩子从客厅急匆匆地跑向卧室找妈妈，我姐当时第一反应便是放下手中的衣服，张开双手抱住跑过来的宝宝，耐心地询问宝宝，这个反应给予了孩子及时的回应。我姐姐用最慢的语速，夸张的嘴型引导孩子说话，现在宝宝每天能够说出的词语逐渐增多。事实证明当家长与孩子的交流多了，孩子输出语言的速度便会加快。
06. 如何有效实际语言沟通
在孩子掌握一般的语言沟通能力的同时，孩子对语言的理解也会提升。错误的语言沟通往往导致孩子接收到错误的信息，如何做到有效语言沟通需要遵守以下几点。
1. 言简意赅，正确表达
很多时候家长对自己孩子表达关心的时候，会采取婉转的方式，比如孩子生病了，家长脱口而出：“让你不穿衣服，爱风度不要温度，病了吧，活该”又或者孩子把玩具扔得到处都是，家长会说“你怎么这么调皮，把东西扔得乱七八糟的，这些玩具还要不要，不要就扔了”，家长明明是想表达对孩子的关心，但是这些话语成了孩子最讨厌的，此时只会让孩子拒绝与爸爸妈妈交谈。
2. 换位思考，讲道理
我们经常会看到很多家长在自己的孩子与别的孩子打架、斗嘴的时候，会不分青红皂白地对孩子进行评判，当众数落孩子的错误。孩子的情绪得不到释放，愤怒的情绪只会让孩子与家长产生距离。如果能够换位思考，让孩子说出事情的缘由，正视事情的真相，走进孩子内心，开导孩子。冷静过后孩子会认识到自己的错误，沟通得到进一步提升。
3. 亲身体验，遵守规则
《妈妈是超人》里杜江的孩子在家里把自己的玩具弄得满地都是，霍思燕并没有当众指责孩子，但是也没有收拾好。当孩子不小心被玩具扎到脚的时候，霍思燕先安慰孩子，并且自己也把脚放在玩具上，耐心地跟孩子说：“你看你把玩具弄得那么乱。玩具上面有比较锋利的地方，一不小心扎到我们的脚是很痛的。刚刚你跟妈妈都试过被扎了对不对？所以，玩具要不要整理好。”这个时候孩子已经亲身体验乱扔东西的后果，下次遇到同样的事情就会重视这些细节。
每个阶段沟通的技巧都有所不同，孩子不断学习的同时，父母也要不断地学习进步才能够实现更好的沟通。
