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一个不喜欢放假的小孩。她不觉得上学不开心、无聊,也不会不敢或者不想面对老师,还不觉得早起有什么难受的。
比起这些在家无聊多了,没有小朋友一起玩,没有体育课,没有新鲜事。顶多看看书,关键还要被我唠叨,怎么这没有整理那没有完成的。
两个人大眼瞪小眼,一天能干啥,我实在要感谢书!让我们俩都有独立的空间。刚到了一套《拉塞玛娅侦探所》,她喜欢的推理小故事,果不其然,连着看完。
晚上两个人讨论吃什么,懒得都不想出门,最后还是挣扎着出门了。孩子说:“你猜,我换了什么衣服。”“肯定是裙子啊,一条一套最方便。”“对啦。”
果然懒人了解懒人。
有些地方还挺勤快的,比如在路上没有浪费一点时间,背诗,聊白天看过的书和作业问题,不一会儿就到了。
孩子说:“停车太麻烦了,如果到了把车钥匙给别人,吃完饭车子又自动开过来就好了。”“你说的是代客泊车,有啊。只不过你吃饭的地方没有。”
店里有免费的小菜,孩子说:“你让服务员再拿一盘呗。”我说:“你和服务员说呀。”谁也没说,服务员路过听到主动送来了。
除此以外,两人只想吃东西,话也懒得说。她看看墙上正在播放的韩国综艺,我看看手机,不知道的还以为我们是拼桌,没什么交流。
之前朋友送了孩子一本笔记本,本子的名字叫“懒猪手记。”笔记本放在桌上,我拿起看到她写的一段话。
“懒猪老师你好,我叫***,请老师教我如何做一只精致懒猪!我是一只贪吃猪。哈哈哈!老师你永远不会在周末的早中晚见到我!”我觉得很好笑啊。
很多父母工作完想有自己休息的时间和空间,不想围绕着孩子转。其实我们可以主动告诉孩子,而不是假装得我们很高兴很乐意陪她们。
孩子也聪明,知道我们是不是真的高兴陪她们。与其不情不愿的样子不如直接说明,“我上完一周班很累,我想休息休息,你能自己看书吗?”孩子会很识趣。
陪伴需要的是质量而不是时间的堆砌。
做英文试卷时,经常会有几个相近意思的词,让我们选,哪个更适合填在句子中。过去觉得没必要,外国人都不一定做对吧,咬文嚼字的。
今天看到孩子的语文练习中有一道题,称赞、称颂和赞扬的填空。称颂比较好区分,称赞和赞扬,就真的有点不好解释,尤其再遇到一些难以区分的语境。
考的大概是语感吧,我们天然地会把理科好的孩子称作有天赋的孩子,其实语文也需要有相当的天赋。
有些孩子一看文章,就能和作者共情,立马理解作者要表达的意思。这时候哪里还需要背阅读理解的路数,信手拈来。
只不过我们用的就是中文,常常忽略掉这个天赋。换做是英文,一个孩子上手很快,讲得很流利,我们肯定会说:“这孩子好有语言天赋呐。”在中国长大,哪还有不会说中文的小学生呢。
理科的知识不一定谁都用得上,但文科学习的内容、精神、思辨还是很能运用于生活工作的,不可忽视呀。
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