#作文#笔者读中学时，我周围有这样一位同学：
平时这位同学口才很好，经常滔滔不绝地给我们讲发生在他身边的事情。但一提到写作文他就蔫了，常常是握着笔“憋”，节课都“憋” 不出一句话来，用他自己的话来说就是“面对作文，我无话可说”。
按常理来说，口才好的同学写起作文来也应该滔滔不绝、下笔如有神呀，但为什么这位同学面对作文却“无话可说”呢？
就拿现在来说也是如此，我身边那些正处在初中阶段的同学们就经常这样向我抱怨：
“平时的作文我还能写出几句话，但前段时间老师布置了一篇以国庆70周年为主题的作文，也不知怎么的，我是无论如何也找不到‘感觉！”“平时老师讲的写作技巧我都能听懂，但为什么一到写作文时就不知道写什么呢！”
同学们，你们在写作文的过程中，是不是也经常会出现这种没有“ 感觉……‘无话可说”的情况？这到底是由什么原因引起的呢？
其实，如果从深层次的角度去分析，原因主要有两点：
一是，同学们没有用心去观察生活、没有用心去体会生活。就拿以国庆60周年为主题的作文为例。国庆60周年，不论是对国家还是对个人的
影响都特别的大，从国家的大阅兵到个人回忆这70周年来所发生的翻天覆地的变化，以及每个人都以自己的方式去纪念这一节日的行为，如去天安门前留影、做有意义的事情等，这些都是非常好的写作素材，也是非常好的切入点。
也许同学们刚还与身旁的同件大谈周兵时的盛况鬼，但回过头来写作文时却又觉得无从下笔，其实，这就是没有用心去体会生活的一种表现。
某种意义上来讲，写作其实就是对生活感触的一种记录。但如果间学们没有用心去观察生活、没有用心去体会生活，那又何读感触呢？在这种情况下，即使有很多的素材可写，同学们提起笔来“无话可说“也是很正常的情况。
要想让自己的作文出彩，同学们首先应该做到的就是用心去体会生活。
二是，同学们平时练笔的机会太少。当老师在讲解写作技巧时，大多数同学都会有所感悟，但为什么轮到自己写作时，却总会出现下笔难的情况呢？其实，这就与同学们平时练习的多少有直接的关系。
一次作文课后，我建议同学们再写一篇小作文练练笔，然而大多数同学都把我的这个建议当成了耳旁风，当我问他们时，他们甚至还理由十足地这样说：“反正那些写作技巧我都记到笔记本上了，以后再写作文时拿出来翻一翻就可以了，现在没有必要练习了。”
因此，在下次写作文时，即使同学们把当时的笔记翻了又翻，还是要面对下笔难的情况。
事实就是这样，每个人的写作能力都是在不断练习的过程中才能有所提升。当别人向鲁迅请教写作的“秘密”时，他就曾这样回答：“唯有多读多练，除此之外别无他法。”
其实，对于写作还处于开端阶段的初中生来说，不论你在课堂上学到了多少写作技巧，如果你不下笔去练习，那对于你来说，这些写作技巧也是没有任何意义的。因为只有真正地去练习，你才能避免那种下笔难的情况再次出现：也只有真正地去练习，那些理论性的写作技巧才会转化成你自己的东西。
一般来讲， 在平时的学习和生活过程中，如果同学们能够做到用心去体会生活、勤练笔，那你就可以完全告别那种面对作文没有“感觉”政“无话可说”的情况。
当然，如果在写作时，你再讲究一些写作技巧，那你就可以让文字自由地在你笔尖舞蹈了。
具体来讲，初中生在写作文时，可以借鉴以下儿种技巧：
1、学会“抓小放大”——用小细节来体现大主题。这就要求同学们作文时切入点要小，就写我们日常生活中的“小事”，小事写好了，写活了，就是好作文。
2、学会“避实就虚”——巧妙借他物表达自己的思想。这种写作方法，就是通过独特的思维方式来表达自己的思想情感。比如我们学过的曹植的《七步诗》，就是通过这种方式表达自己思想情感的。值得我们借鉴。
3、学会“形式巧焕”——尝试使用书信、日记、采访记录等各种形式来表达自己的思想情感。这些表达形式灵活易学，适合同学们运用。而且，这集中表达形式会给读者耳目一新的感觉。所以，新使创新比内容创新容易许多，值得同学们创世。
（作者：汉 秋）
