在国家公务员考试中，言语理解与表达的主旨观点题目是常见题目。这类题目题干较长，很多同学在做题过程中花费很长时间进行阅读分析才能找到文段的重点。那么我们在做题过程中需要关注什么才能快速定位重点呢？今天中公教育就带着大家一起来看一下。
文段在梳理过程中，其实重点在文段的某些句子当中就有所呈现，所以具体把握好敏感句，就可以快速的定位文段重点。
一、关注文段中的首尾句
【例题1】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。
对这段文字概括最准确的是：
A.儿童图书写作的目的性不断增强
B.儿童图书作者的创作定位趋向精准
C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读
D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向
【中公解析】答案：B。文段为总分结构，首句指出越来越多的儿童图书作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长，然后分别从读者年龄段和写作内容两个方面，具体列举了作家的不同定位。由此可知，文段主要说的是儿童图书作家定位的细化问题，与之相符的为B项。
二、关注文段中的评价句
评价句在一定程度上是作者对文段观点的态度，可以作为重点分析的一个方向。
【例题2】在讨论科学与宗教作为认知方式的差异和优劣时，常常有人提出“科学不是万能的，科学也会出错”的观点。这显然很正确，但在那种讨论中，在没有人声称“科学永远正确”的情况下，主动插入这种观点，却明显是在用“所有认知方式都非完美无缺”这一事实，来故意混淆不同的认知方式。这是极具误导性的。
根据这段文字可以知道，作者想说的是：
A.在关于认知方式的讨论中不应偏离议题
B.任何一种认知方式都不会是完美无缺的
C.生搬“科学会出错”的观点有时会混淆视听
D.科学和宗教这两种认知方式并没有优劣之分
结构，第二、三句是文段重点，即在讨论科学与宗教作为认知方式的差异和优劣时，生搬“科学会出错”的观点会混淆视听。文段重在说明讨论中的混淆、误导现象，而非“偏离议题”，排除A；B项是用来混淆不同认知方式的事实，非作者想说的；D项与文段观点相悖，由“用‘所有认知方式都非完美无缺’这一事实，来故意混淆不同的认知方式”可知，科学和宗教这两种认知方式是有优劣之分的。故本题选C。
三、关注文段中的对策句
【例题3】全社会要形成抵制网络不良信息的“防火墙”。网络文化产品直接面向社会公众，经营者是否违法经营，受众最先知道、最有发言权。对网络文化产业进行监管要依靠群众、发动群众。应健全群众举报体系，构建严密的社会监督网络，使网络文化产业发展中的违法行为无藏身之地；引导和教育广大网民增强鉴别能力，面对形形色色的网络文化产品保持清醒头脑，不受骗上当，不误入歧途；帮助网民提高自身道德修养，从思想上打造铜墙铁壁，自觉抵制通过网络传播的不良信息。
这段文字意在强调：
A.对网络文化产业进行监管要构建监督网络
B.对网络文化产业进行监管要依靠群众力量
C.网络文化产业经营者要自觉抵制不良信息
D.网络文化产业经营者要主动接受群众监管
【中公解析】答案：B。文段为总分结构，前三句先提出观点，即网络文化产品的直接面向者为社会公众，对网络文化产业进行监管要依靠群众、发动群众。接下来从健全群众举报体系、引导和教育广大网民增强鉴别能力、帮助网民提高自身道德修养三方面具体说明了如何依靠群众、发动群众。B项是对文段主旨的准确概括。A项属于发动群众的措施，C、D两项的主体为“网络文化产业经营者”，与文段主旨不符，均可排除。故本题选B。
总结一下，我们会发现，文段的重点其实是对文段中的重点句进行同义转述，概括主旨。
