很多学生在学习中找到自己的方法,渐入佳境时,却往往会遇到另外一个也很严重的问题,就是“偏科”。如今偏科在初中高中阶段是一个越发趋于增多的现象,严重的偏科学生案例在90年代最为特别的当属韩寒,韩寒的语文成绩非常突出,而数理化只能拿到个位数的成绩。
但是偏科其实是影响孩子的平均成绩,特别是中高考,偏科严重很难考到好的学校,虽然近年来讲究孩子的个性化发展,但是在目前的环境下,语数外综合发展才能帮助孩子考出自己理想的学习成绩。其实学习之间是有共通点的,比如语文学习中也是可以运用到数学的方法来提升的,所以即便有偏科的现象,也可以取长补短的。
用一招“算式法”来学习语文,就是将数学中的符号运用到语文学习中,既能将明确的算式与模糊的语文常识联系起来,又能把自己的理科知识链接文科内容,达到一种平衡。
一、把算式运用到语文学习中的描写手法
描写手法是记叙文中常用的一种表达方式,如果用算式方法来列明之间的关系、范围,运用起来就容易的多。
1、景物描写和场面描写中运用算式。场面描写主要以人物或动物为中心,而景物描写主要以自然景物为主,如果用算式表达方式就是:场面描写=景物+社会环境(语言+动作+心理描写……),所以场面描写中会包含景物描写,那在平日写作运用中就不能互相运用。
2、语言描写与对话描写中运用算式。对话是指2个人以上的发表的言论,来表达自己的观点态度,所以语言中也包含着对话,但是语言中的独白却不是对话,因此算式表达方式就是:语言描写=对话描写+独白描写。
二、把算式运用到语文知识的学习中
算式方法也可以用到平日语文学习的基本知识中,包含应对句式的变化、句群知识,包括文言文中也可以用到。
1、句式变化中用算式定义。在课文中经常会出现句式变化,是为了表情达意,增加文章的感染力。在考试中也会经常出现要求变化句式,但是学生很容易变化后改变了句子本身的含义。运用到算式里就是“肯定句变否定句=否定副词+关键词的反义词”,比如“这个问题容易解决”要变成否定句就是“这个问题不难解决”。
2、句群中用算式定义。句群的关系是比较复杂的,掌握也难,如果用算式就是:句群>复句>单句,这样就能先摸准单句,在过复句这一关,最后再到句群。这样不但巩固了单复句知识,又容易进入句群知识大门,好懂易记。
三、把算式运用到语文文学常识的学习中
语文中的文学常识包含特别广,不仅需要对作者、作品、人物等等了解,还要对方式、手法、中外了解。所以要掌握这么多知识,用好记的算式法就能解决问题。比如:马克吐温的《竞选州长》中的我是指吐温先生,但并不是作者马克吐温,因此算式可以用来表明人物关系网“我=吐温先生=马克吐温(书中)≠马克吐温(作者)”,所以考试题中问到主要人物是谁时,只有作者的答案是错误的。
所以,用算式法来记语文学习中的知识,会把复杂的知识变得更具备逻辑性,也更容易记住。而这一招也特别对一些偏科的学生有帮助,可以保持他的学习兴趣点来延生其他的课程,何乐而不为呢?
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