写好人物,说难不难却也不简单。道理和方法,本文会用例子告诉你。
中考作文,大多要写人记事,人物往往是重要的“看点”。若你的笔下人物鲜活则作文自然顾盼神飞,得个高分没有问题。反之,则不能给阅卷者留下什么印象,一篇平平的作文,可能会得一个平行的分数。
人物描写的问题之前讲过,但人物描写是重点,今天便换个角度重新讲一下。
人物描写方法
我们先从技巧开始回忆:神态,外貌,动作,语言,心理,这都是可以运用的角度,他们统统是正面描写;
若是借助他人之口或者自然景物等从其他角度烘托,则是侧面描写;
正面描写好理解,侧面描写,举个例子:
两汉乐府诗集《陌上桑》所塑造的大美女秦罗敷:
其穿衣打扮如此:
青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。
这个,就是正面描写,如果觉得意犹未尽,当然还可以写得更仔细一点。总之就还是好马配好鞍,美女穿靓装。如此描写,效果倒是有的,但不如下面的绝妙:
行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。
这就是从侧面写的,一群男粉看了美女,人都呆掉了。为啥呢,因为被美所吸引!
这一段,还真没继续写秦罗敷长的如何,而是换了个角度,写了路人甲乙丙丁的反应。唯有美到极点,才会引起如此大的轰动。
方法要灵活运用
掌握了方法,就得会用,而且还要能灵活运用。就像教大家游泳,泳池边上哇啦哇啦传授一大通理论,每个人呢都明白,而且如果出一套题,无论选择填空甚至简答都没问题,结果呢,保证还不会游!
作文就是这样,必须去写,就像不呛几口水,注定学不会游泳一样。
要想让自己的笔下人物鲜活,除了要动笔,还要用心。
你得找到值得写的事情。其实说简单些,就是能触动你的事儿。即使虚构,如果合情合理,也是可以的。
在写作的过程中,不要刻意想着去运用技巧,方法就一条,就是怎么把这事情写得活灵活现,把人物形象生动展现出来就OK。
例子1:坚强的舅舅
其实真的不难,有个同学写他遭遇了车祸之后的一位亲属。
舅舅出院了,康复练习还要继续。那天我去看他。他正在重学走路。这真不容易,曾经强壮的舅舅,身躯依然高大,此刻却显得是那么笨拙,竟不如一个孩童。(正面侧面结合)他一迈出右腿,身子就向右倾,舅妈扶不住,冷不防摔倒在地上。我连忙奔过去,俩人累出一头大汗,再加上舅舅徒劳却坚强的挣扎,三个人终于再次站直了。
舅舅不服气,含糊不清却使劲儿的嘟噜着“再来”,尽管满头大汗,却再次迈动右腿……
上述人物描写中,既是综合运用多种人物描写方法,既有正面的描写,又有侧面的描写,还有动作和神态的描写,也有语言描写,全方位的展现了人物精神。
阅读中的人物描写大有借鉴意义
记叙文的阅读语段中,关于人物的描写,有时还会被设计题目。在解答这些习题的过程中,如果是善于积累的同学,也能汲取相当多的营养。
比如某篇文章有这样一句话:
巨大的痛苦让他的脸拧成了麻花,手也不停地颤抖着,嘴里还发出“嗷嗷嗷”的叫声……
能明显看出这是比喻,好在哪里呢?句子当中,把布满痛苦的脸比喻成麻花,是比喻的,同时也是夸张,所以非常的传神。
学人物描写,课本是一个巨大的资源,比如鲁迅笔下的闰土杨二嫂,朱自清笔下的父亲,我们都可以借鉴。做生活的有心人,也做一个有心的学习,得之心而应之于手,写作的资源便源源不断滚滚而来。
例子2:惬意的老人
写出人物,运用动作描写的目的是为了展现人物的精神,上一个例子大家已经有体会,我们再讲一个例子,某满分作文中的片段:
一有闲暇,爷爷总是喜欢把竹藤椅放在柿树下,旁边放一把小椅子,我们一起听着老旧唱片机里传唱出的戏曲。爷爷似一个纯情少年,并不圆润而且略带苍老的声音在空旷的院子里萦绕着。唱到动情处,爷爷闭上眼,摇晃着藤椅,享受着超然物外的惬意,生活中所有烦恼便都消融在这歌声中……
片段中,“闭上眼,摇晃着藤椅”的细节,非常生动地写出了爷爷的惬意。
(到手价5.8元)
拓展:人物描写要服从全文需要
那么作为一种拓展,大家可以思考一下这篇文章的主题是什么?
其实这篇文章,此片段的人物描写,之所以把这种情景写得如此之好,是这种生活已经不再。相信你们也能读出来,这是以一种回忆的语调来写从前的日子。
我想你已经知道了,之所以这么写,是因为他是作为整体文章的一部分,和其他部分形成一种对比。
已经举了两个例子,想必大家已经明白,文章有规则,却没有一定的方法,作文是写在纸上,却来源于生活,请将规则牢记于心,在无意中运用好,得心应手的表现我们的生活,轻轻松松写出高分数。
(粉丝福利优惠15元)
初一新生,数学如何学好?记住这四点不能大意!
初中语文,点点滴滴的生活,都可以凝成精彩文章得高分
中考语文,半命题作文审题,三条原则来搞定
初中语文,如何抓住人物特点,让作文形神兼备