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我们中间有很多人都感觉英语难学，但又不得不学，不得不学的原因就不说了。这就像一桌子美味佳肴，中间却夹一个炒糊的苦瓜，我们不想吃，别人却说它最有营养，必须吃。那么我们吃不吃呢？我的意见是吃，但必须重新给我给我做一盘，加个蛋，苦瓜煎蛋虽然还有点苦，但我可以接受。
那么英语怎么做成“苦瓜煎蛋”呢？我们可以回忆一下，小时候我们喜欢什么，游戏？动画？猜谜？也许有人说这些都不喜欢，但是比起我们现在英语教育模式，至少这种形式你可以接受吧。
在这里，给处于入门期的同学推荐一个软件，网上可以随时下载，“罗塞达石碑”。提起罗塞达石碑有个故事。罗塞塔石碑（Rosetta Stone，也译作罗塞达碑），高1.14米，宽0.73米，制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容，这使得近代的考古学家得以有机会对照各语言版本的内容后，解读出已经失传千余年的埃及象形文之意义与结构，而成为今日研究古埃及历史的重要里程碑。后来有人用罗塞达注册了一个网站，专门从事外语教学。
这个软件就结合了游戏动画猜谜几个要素，通过给出四组画面和一个读音来让学习者猜读音对应那个画面，猜对会给出鼓励的音乐，猜错会有难听的音乐响起，第二组画面，有两个上次出现过，两个新画面，对应一个新读音，以此类推。它很符合我们关于英语核心的理解，即表音语言是声音和含义价值相对应的，也符合儿童学习语言的自然规律。因为在学习的过程中，我们只要关注“听”，而不需要“说读写”，难度减小，所以容易上手，效果特别好。
我们也知道，现行教育体制要求我们应对考试，但是如果能够实现交流应用的基础上再应对考试，那么我们学习英语是不是更有动力，也更轻松呢。用这个软件的过程，有几个注意事项。
我们听的一定是单词，不听句子。因为我们中文发音一般都是单音节，而英语名词发音一般一到两个音节，并且前面的音一般是重音，所以名词和我们的发音习惯接近，容易分辨。英语句子连音较多，对于不熟悉读音的人 听起来就像一串杂乱无章的声音组合，难以分辨出其中单词发音，时间一长，容易失去学习兴趣。再者名词都有对应实物，容易让我们在大脑构建声音和实物的网络场景，也就容易形成程序性记忆，成为语言能力。
其次，听的过程，可以小声跟读，也可以不读，让声音单独输入，有助于建立网络图片 。在这个过程中，切记不要翻译，不要拼读，让声音和含义直接建立联系，否则声音和含义之间会夹杂文字，不利于建立英语思维模式。同样不去写，理由一样。这个过程最长控制在三到四个月，即使有些词没有听会也没关系，大脑中的网络图片的规律就是逐渐显现，今后的学习中它会自然而然掌握。
罗塞达石碑有个缺点，它收录名词较少，这需要我们自己去找或制作一部分。这正好是我们下面讲的问题。我们在学习名词之后，就要找适合大脑建立网络图片的词汇，动词就是我们的选择，在常用英语中，名词和动词占比例最大，所以我们选它。
动词的需要我们自己制作，用TPR，我们可以找动词相关的图片或者干脆自己拍摄 ，制作过程一定注意，画面简单，不要让无关信息进入我们大脑网络图片。
大家看到了，要想“菜”美味，还要我们自己动手，不过我想自己做出的美味一定好吃。另罗塞达石碑的软件，网上有免费的版本，不必去这个机构那个机构去找。
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