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结束最后一个单元的教学已经有几天,今天对这五年级上册最后一个单元进行了测试,平均75分,基本反映了学生的真实水平。现在早已不是我们那个60分万岁的年代了,在小学高年级,语文能考个75分,只能算是及格,能考个80分以上算是一般,85分以上算是良好,90分才能算优秀。所以平均分75分也只能算是及格分数。这最后一单元的试卷七其实并不是很难,比较靠学生的基础和运用。下面我们就来看看这张试卷。
第一题是给加点的字选择正确的读音,出现了一些学生平时比较容易读错的字,有多音字,有区分前后鼻音等等,比如:“发酵”的“酵”字学生就很容易读成“xiao",还有”书籍“的”籍“字也经常有同学读成”jie"。
第二题是拼一拼,写一写,这一题出现的都是本单元的生字新词,这也是最基础的,语文考试要想及格,这样的基础题一般都不能丢分。本次测验出现的词语有:(窥视),(诵读),(恒心),(衰退),(可耻),(斩断),(凯歌),(缺少)等,学生出现错误的有“窥视”的“窥”字,“衰退”的“衰”字等。
三题,用“———”画出错别字并改正,测试题出现的是学生平时书写中比较经常出现的错误,拿出来单独练习,加深印象。“倾盆大雨”的“倾”字写成了“顷”;“毫不犹豫”的“犹”字写成“忧”;“千篇一律”的“篇”字写成了“偏”;“别出心裁”的“裁”写成“栽”,“浮想联翩”的“翩”写成“篇”;“不言而喻”的“喻”写成了“遇”;“乃念念不忘”的“忘”写成“望”;“与众不同”的“与”字误写为“于”。
第四题是按要求改写句子,学生问题集中出现在缩句,改变语序和修改病句等小题。缩句应该缩到最简短,只保留句子的主要成分,变成“图书吸引着我”;改变语序的句子,可以把我的眼睛语序进行调整,变成:“我的眼睛在一怕花花绿绿的书中急切地寻找”;修改病句显然是一个搭配不当,“理解力”可以是“增强”不能“增加”。
第五题是按课文内容填空,这就要求孩子对教材内容能够做到背诵并默写,这也是语文的基本功,现在虽然考死记硬背的东西少了,但并不意味着不会考,背诵默写本来就是语文的基本功。比如,《论语》中的知之为知之,不知为不知,是知也;读书“三到”的心到,眼到,口到;还有因为腿伤,不能”行万里路“,”读万卷书“便是唯一消遣;《观书有感(其二)》中的:昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻,这些知识点在本单元都出现过,要的是学生的熟记和默写。
第六题把句子整理成一段通顺的话,这样的题目要分析句子之间的逻辑关系,判断先后,比如试卷中正确的排列就应该是(2),(4),(6),(1),(3),(5)讲述了鲁迅先生少年认真读书的故事。
第七题是阅读理解与运用,分为课内阅读和课外阅读,课内阅读选自《忆读书》,阅读题,关在在阅读,多读两遍,其义自现,很多题目的答案就在短文之中。比如“我”中年时读《红楼梦》的感受是怎样的,其实在文中找到:才尝到”满纸荒唐言,一把辛酸泪“所包含的一个家族的兴亡盛衰的滋味。加以总结概括一下即可。
课外阅读短文是《不动笔墨不读书》讲的是读书的方法,阅读题的答案大多隐藏于短文之中,学生认真阅读,理解,分析,才能找出答案,比如:要写好文章的两个条件,:多读多写,多写就是要做到”动笔墨”。学生难以完成的是最后一题,你平时读书的时候都采用哪些方法,与大家分享。学生缺乏概括能力,可以说说“提纲法”,“图表法”等等。
最后一题是习作,写一写和书的故事,可以参照《走遍天下书为侣》,《窃读记》等课文来写一写自己和书之间的故事,语句要通顺,条理要清楚。
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