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在康复机构，经常会有家长问到，“我家孩子都4岁了，还不会说话，怎么办？”，“我家娃6岁只会发咿咿呀呀的声音......”孩子不会说话，哪里出了问题？很多家长误以为语言训练仅仅是教小朋友说话，实际上，还有很多贯穿语言训练方方面面的语前技能不能忽略。
没有语言的孩子家长着急他什么时候能说话，只会仿说的孩子家长着急他好好说话，有语言的孩子家长着急他不主动说话……
很多谱系孩子在语言沟通方面都有一定的困难，而反过来，语言问题也是影响这些孩子社交的主要原因之一。语言训练对于谱系孩子的康复作用不可忽视。
下面为家长提供了五种简单有效的小窍门，希望能对孩子的语言发展起到帮助作用。
（一）谱系孩子的训练，应随时随地进行，如吃饭时、洗澡时、游戏时间等，这些看似在休息的时间，但效果却比课堂中的死板硬套要好许多，这时候的效果是“润物细无声”的。例如：家长可以用手或轻软物体扫过儿童的手心、脚心、颈部、腋下等部位，最好是能让孩子笑出来，并同时引导孩子说“好痒”。
（二）在家里，父母要学会制造相关语言情境。来增强他们的语言理解能力，激发他们的语言表达兴趣。如：例如，孩子想喝水时，妈妈就可以举起水杯教他说“我要喝水。” 穿衣服时，拿着蓝色和绿色，询问他要穿哪一个颜色？同时，记得要及时给予孩子表扬和鼓励，并奖励他爱吃的食品或者活动进行强化。刚开始的时候，孩子可能还需要借助于老师的口头提示。经过反复地训练后，提示的程度和次数就慢慢少了。
（三）父母和孩子和讲话语言要简化。我们的口头语言要让孩子更容易理解我们的意思，同时也有利于孩子模仿。比如孩子在吃冰激凌，我们不能说“宝贝，妈妈也想尝一尝，看着好美味！”自闭症的孩子无法一下子理解这样的长句子，我们就需要尽量简化我们的言语，可以说：尝一尝，好甜。
如果孩子已经可以正确使用单词，那我们可以在句子中增加一些词组和他交流。
通常来说，家长使用的词组应该比你的孩子多一个单词。
（四）找出孩子有兴趣的东西或活动，诱发语言。许多自闭症的孩子对音乐都有一定的兴趣，我们可以利用他们的动机来进行训练。家长要充分利用孩子好动的特点，在他们听音乐的时候，教他们用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。孩子在身体动作中感受音乐时，家长可以选取歌词中最短小、音乐意味最浓、节奏感最强的字和词来激发他们仿说，或者教他们唱，会取得良好效果。
（五）有耐心的听他说话。自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，也要认真的回答。在对孩子提出问题之后，需要给孩子相应的反应时间，可等待几秒钟之后，再作出反应，不用立刻帮助孩子说出答案。
语言训练是一个循序渐进的过程，家长们不要急于让孩子直接开口说话，我们首先需要培养好一些最基础的技能，比如孩子的嘴型模仿能力，气息控制能力，最重要的是调动他们想要开口说话的“动机”。 只有以一颗积极健康的心态，才能帮助孩子在“自然训练”中获胜。
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