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上学时期最让人头疼的有什么是比得过写作文的呢？还记得写作文时候的那些硬性要求吗？最低400字，600字，800字，这样的字数条件让学生们死了多少个脑细胞，这不有些熊孩子为了能凑够足够的字数，可谓是“八仙过海，各显神通”了，这让改评的老师们看完都哭笑不得。
现在的学生都特别的聪明，以前我们还在为作为不够字数而发愁，而他们遇到这样的问题偏偏不着急，还真难不倒他们，这不走起了偏方，那就是“凑数字”。
现在的学生说，写作文如果写不出来那就先硬写，硬写写不出就使劲凑，凑总能凑出足够的字数。
一、“低等级”的凑字行为
凑字数也有高低登记之分的，比如刚开始写作文的孩子，他们写不出也会凑字数，那他们的凑字数能力就非常普通了，老师只要一拿到试卷一瞧，就能看出这是为了凑字数而写的文章，那分还能高的吗？
直接一个不及格送上。就比如说老师让学生们写一篇关于玩游戏的文章，那有一个学生就写关于捉迷藏的，他把游戏玩法洗完了以后发现字数不够怎么办？
于是他突发奇想，当写到抓迷藏抓人的那个孩子要数数一百才能开始抓人的时候，他就在作文本的格子上开始数数，1,2,3,4,5……一口气把100个格子都占满了，字数也合格了，他写完还以为自己很聪明呢。
还有稍微高级一点的就是进行罗列，比如写自己的朋友，他可以把自己有的没的朋友全部罗列出来，如果写奶奶种的菜，那可以把除了奶奶家种的菜种类写上去以外，还能把各位刘大妈的也写上去。老师们看到这种作文，真的又好气又好笑。
二、“更高级的”凑数
俗话说熟能生巧，那写作文也是一样的，写多了自然会越写越好，同理凑数行为也一样，凑数凑多了，慢慢了也会凑出经验，这下低级的凑数方式就此转变成了高级了。
何为 “高级”凑字数行为，那就是要做到神不知鬼不觉，别说是家长了，就连老师都容易看走眼，这种高级的凑数方式可以称之为“流水账法”。
就比如写一篇简单的日记，老师又要求字数要有多少，那自己本来就没啥可写怎么办？没关系，那学生门就会用高级的凑数法，从自己怎么起床开始写到怎么躺床上睡觉就可以了。
有比如有写关于跟朋友闹别捏的，细节到谁说了什么话有什么反应都写在了上面。
这种作文你说他凑数字吧又好像不是，毕竟确确实实写出了事情，但就是毫无亮点，典型的流水账。
但不管是出于什么想法原因，这种凑数字的行为都是不可取的，平时就耍小聪明蒙混过关，到了最关键的高考的时候，害的还不是自己吗？所以学生们要好好的认真的面对自己已知的写作能力弱的问题。
三、什么原因导致孩子写文章总凑字数
为什么会凑数，说白了最重要也是最关键的原因就是知识面太狭窄，因为懂得越多才能写得越多越好，那些对作文无从下手，看到作文就头疼的孩子大多数都是肚子里没有“墨水”，书读得少造成的。
还有一个次要原因就是有些孩子还没有掌握老师教的有效的写作技巧，不懂得如何把握作文的六要素。
孩子们不懂得用老师们教的技巧来写文章的话，是很吃亏的，因为别人写出来的文章，语句通顺，叙述合理，首尾呼应，想不拿高分都难，而你写出来的文章没有中心，干干巴巴的，而且还要用到凑数这个招数，那怎么可能会有高分数呢？
总结：
其实写作文真的不是一件特别困难的事情，只要我们平时注重积累，多读书，抄写多一些好词好句，再有一个就是要抓住细节，而且要熟练运用一些写作手法，比如排比句，拟人句等等。
最后还要做到首尾呼应，紧扣主题，这样写出生动的文章就指日可待了。所以学生们真的不需要太过于怕写作文这件事情，只要做到上面所说的那几个点，相信会越写越好的，加油吧学子们。
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