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本课程到这一节就结束了。在前面的章节中，讲的都是技巧，属于技术性问题，虽然很实用，但是众所周知，任何技巧的运用都是建立在某种基础上的。对于写作来说，没有生活阅历，没有语言积累，也就谈不上技巧的运用。
所以相对来讲，技巧是末，积累才是本，是写作的基础。前面讲了技巧，可是如果不解决基础的问题，所有的技巧都毫无用处。因此，在这最后一节，我必须讲一讲小学生写作文如何“立本”的问题。
毫无疑问，这个问题非常重要。而在这个问题上，学生需要老师与家长的帮助。不过家长要注意，在这方面千万不要完全依靠老师，最好自己亲自关注，对孩子及早进行以下3方面引导。
第一，必须引导孩子多读书，要进行海量阅读。
写作文如同盖房子，需要有材料。盖房子需要砖瓦、沙子、水泥、钢筋等，没有这些光靠一张图纸，肯定盖不出来的。词语和句子，以及一些素材，就相当于盖房子的砖瓦等材料，而这些材料大量存在于课外书里。
很多学生写作文时不知道如何把心中的想法说出来，就是因为肚子里没有相应的词语。从小培养孩子养成爱读书的习惯，引导孩子大量阅读，学生就能获取大量的词汇和素材，写作文时才能通过运用这些材料，充分而准确地把自己的意思和思想表达出来。
多读书积累书面语言还有两个好处，一是可以灵活化用，从而创造出自己的语言；二是书中的内容可以启发感悟，促进思维能力的发展与思想认识的提高，这对于提高作文深度至关重要，因为没有思想，作文就会流于肤浅，自然就得不到高分了。
第二，要引导孩子多记，记事，记话，记思想感悟。
写作积累有两个来源，一是上面说的阅读，二是生活积累。这两者都相当重要。
1.记事。家长要引导孩子记录生活中的有意义的事件。书中看到的素材与生活有距离，有的也因时代发展出现与生活不一致的情况，所以观察真实的生活就非常重要。这倒不一定要写日记（能坚持写日记更好），就是有事就记，没事就算。作文贵在写事，只有真实的生活才有感染力。许多学生一到写作文时想不出写什么，都说没什么事可写，就是因为没有去记生活，对生活熟视无睹。
2.记话。人们生活中的日常语言，有很多非常风趣幽默，有创造性，而且有的具有鲜明的特色，或是带有一定的时代背景，把这些语言积累起来，用到写作中，可以使文章语言更加生动，富于时代感。我国著名作家赵树理就特别注重采集人民大众的口头语言，写出的《小二黑结婚》等作品生动有趣，深受欢迎。
3.记思想。思想是文章灵魂，但是思想从哪里来？阅读可以获得，但那也只是一种“复述”，是大众化的。真正的属于个人的思想，一定来自于个人的独特感悟。而这种个性化的思想才真正具有吸引力和感染力。所以生活中一旦偶然有什么感悟，随手记下来，久而久之就会就可以内化，在某种时机下升华。有了思想，再去写作文，立意首先就能站得高。这是写出好作文的保证。
第三，应该引导孩子多写，多仿写。
如同学游泳，光听课，光站在岸上比划，不跳到水里，是不可能学会游泳的。学写作一定要付诸实践练习，而且要多多练习。这是任何技术性学习的必由之路。
这里还要说到盖房子的比喻。仿写，就相当于去看看别人的房子是怎么盖的，看多多的房子，回来自己照着盖，在盖的过程中去改进和创新，就形成了自己的方法。
仿写，除了仿照课外书中的一些写法，为了提高效率，可以看作文选。在古代科举考试中，也有人专门编选好的应试文章，供秀才学习，比如《儒林外史》里就写到这一点。撇开科举八股文的弊病不谈，这种模仿对于初学者还是有价值的。所以家长可以让孩子多看作文选，让孩子模仿着写，是可以快速入门提升写作能力的。
好了，到这里本专栏课程就全部结束了。同学们如果还有什么问题，可以留言。谢谢阅读。
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