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在正式开学前，一些学生已经着手对语文学习做了预习，我们二年级的小学生也是如此，那么作为二年级家长怎样检验孩子的语文预习情况呢？
看孩子的语文预习是否高效？看孩子上完语文课后的学习效果？下面杜du老师教家长一招，可以轻松掌握孩子的语文预习学习情况。
怎样检验，就是让孩子复述课文，回答根据课文内容所提出的问题了，复述课文这里不多说，就是把课文的大致内容重复讲出，如何对孩子提问是这篇文章的重点。
下面杜du老师把二年级语文上册第一单元所有课文可以提出的问题以及答案，分享给各位家长们，家长可以作为参照来考察孩子的预习情况，当然也可以用作孩子语文课后，对孩子学习成果做一个检验。
一、《小蝌蚪找妈妈》提问和讲解
（孩子复述完课文，如果不能背着答上来，就降低一些难度，可以照着书上的话说一说。）
1.第一自然段是按什么顺序来介绍小蝌蚪的样子的？用书上的话说一说它长什么样？
第一自然段是按照从头到尾这样的顺序来写小蝌蚪的样子，它长着“大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴”。
2.小蝌蚪为什么找妈妈呢？
当小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教自己的孩子捕食，所以就想起了自己的妈妈，就想去找妈妈了。
3.读完全文请你说一说，青蛙到底是什么样子的？
青蛙长着四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
4.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？看图说一说吧。
一开始，大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴——过了几天，长出两条后腿——过了几天，长出两条前腿——过了几天，尾巴变短，长成青蛙——不知什么时候，尾巴不见了。
二、《我是什么》提问和讲解
1.课文中的“我”到底是什么呢？
答：“我”是水。
2.根据课文的第2段填空，并说说括号里的词能不能随意调换，为什么呢？
雨（ ）下来，冰雹（ ）下来，雪花（ ）下来。
落，打，飘
是不能调换的，为什么呢？因为雨是小水滴，雨落下来的“落”，写出小水滴从空中降下来的样子；冰雹是打下来，因为冰雹是小硬球，有一点重量是打下来，说明有力度和速度；而雪花是最轻的，轻的东西是非常轻盈，随风飞扬的状态就是飘了。
（家长不要要求孩子说的一字不落，意思接近就可以了。）
3.课文中有句子“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”，温和和暴躁是一对反义词，用横线画一画温柔和暴躁的时候，“我”都做了哪些事情呢？
温和的时候：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
暴躁时：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来伤害。
4.在括号里填上合适的词语
平常我在池子里（睡觉），在小溪里（散步），在江河里（奔跑）在海洋里（跳舞）、（唱歌）、（开大会）。
三、《植物妈妈有办法》问题和讲解
1.这篇课文中一共讲了几种植物？
蒲公英，苍耳，豌豆。
2.它们靠什么传播？
有的小朋友会说它们都靠植物的妈妈帮助传播，事实上，如果把课文理解透的话，会回答：蒲公英是靠风传播的，因为它乘着风，；而苍耳是靠动物传播，因为它会挂住动物的皮毛；而豌豆是自身传播，因为太阳晒它，豆荚炸开，种子掉落就能完成传播。
3.背诵课文
这篇课文是需要孩子们熟读之后背诵，那么，我们可以让孩子去画一画：蒲公英——苍耳——豌豆的图画，记住是按照这样的顺序来背诵。
四、《语文园地一》问题和答案
1.读一读下面的词语。
（考察孩子们识字的情况）
手套，帽子，登山鞋，运动裤，地图，水壶，帐篷，指南针。
2.所以说下面每组动词的不同之处。
a.“迎”上去和“追”上去
“迎”的意思是对着，冲着。两个人的脸面相对；追是“一个人在前，另一个人在后面追赶”。
b.“穿”衣裳和“披”红袍
“穿”指的是把衣裳、裤子套在自己的身体部位，包括身体的前后左右，如果是上衣的话，一定要把袖子穿好；而披红袍的“披”指的是把红袍披在肩背上，不穿袖子的是“披”。
c.“甩”甩头和“摇”摇头
甩是挥动，力度比较大；而摇摇头指的是把头左右的摇晃，表示否定或阻止。
3.你能用“有时候……有时候……”造个句子吗？
例子：放学的时候，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
4.用“在……在……在……在……”造句。
例子：我在操场上跑步，在图书馆里看书，在教室里上课，在食堂里吃饭。
5.背诵王安石的《梅花》
梅花（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
以上就是二年级语文上册，针对第一单元每课内容可以提出的问题和参考答案。
我是杜du老师，有着20余年一线语文教学经验，每节语文课都有认真、详细备课，擅长把语文课讲细、讲透、注重引导学生动脑思考，高效学习。
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