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一、教师备课
1、教学内容(课题名称):最好的老师不说话
2、教学目标:
让学生知道词典是他们身边最好的老师,获得自己查词典后的乐趣,并且通过查字典的比赛,完成一篇生动的拟人写物类作文。
3、教学重点:
本课只是收集作文材料,所以查阅字典的成功与否,都没有关系,成功可以写作文,失败也同样可以写作文,挑起学生的激情才是写好作文的内在因素,在比赛进行到白热化的阶段,老师应该提醒学生记录好现有材料,写进自己的作文里面。
4、教学难点:
学生查阅出来的生字并写到黑板上去时候,注意要求学生不得将词典带到黑板之前,必须自己看清楚了在写到黑板上去,这样,使他们记住这些刚刚查阅到的生字的可能性比较大,在比赛查阅的环节中,教师应该注意适当调节比赛的气氛,并且设置一些陷阱,让学生们存在较大的争议,这才是上好本课的关键。
二、上课过程
1、教学导入
慎重地向同学借东西,而所借的东西仅仅是他们手边的字典,在学生困惑的同时,将这位无声的老师介绍给学生们,并且提问一个学生,要求她简单地形容一下这位无声的老师,并且诉述一些平时与这个老师相处的方法和经验,而后简单的宣布一下比赛的规程,开始查阅字典的比赛
2、教学方法
通过精彩的竞赛模式,让学生走出课堂的压抑感觉,走向身边最普通且有用的字典老师,通过查阅字典的游戏,让学生知道词典是他们最好的老师,获得查字典的乐趣,老师可以不按照特定的方式去出题,而是准备一些自己查阅到的易错字和难题留给学生们去查阅,只给学生一个生字,然后请学生查阅词典,获得这个字的读音和解释。
3、教学过程
1.学生阅读“学案”,有疑问可向老师提出
2.查字典游戏,听读音,查字典
3.查字典游戏,看生字,查字典
4.查字典游戏,看词意,查阅字典
5.互相出生词进行查字典比赛
6.比赛后,交换进行批改,老师纠正学生的错误
7.进行作文和作文讲评
四、教学总结
这是一场无声地查字典比赛,学生进行比赛的同时,老师需要时时关注每一个学生的状况,需要细致到每一个学生的查字典的方法,和观察每人查字典的速度和动作,另外,现今对于语言文字的要求越来越高,依赖于现代科技,快速查阅设备的学生也很多,所以学习用字典来查阅是很重要的技能,最后的课堂总结环节中,老师对于每个学生的表现,要进行总评,做到毫无疏漏。
五、教学反思
1、 课堂记录
很多学生根本不懂如何快速查阅字典,老师需要从旁鼓励和进行一定的帮助,对于这类学生,老师需要有很大的耐心来教导,总能够获得很好的效果。
2、 导师评语
经历过这节与众不同的课程后,很多学生都很好地掌握了查阅字典的方法,并且对于汉字有了浓厚的兴趣,需要课后进行很好的巩固。
六、作业布置
按学生上课反应,可布置10到20个对于他们年龄层次陌生,但以后作文中常用的词语或成语,要求学生回家后查阅意思,理解后进行造句。
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