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几重剑意散身慵？一曲阳春涨绿溶。
境界老成年少短，流金岁月慢藏锋。
这首作品使用了对偶手法，对偶句一般都是语意并列式的，使得起承句并没有句意上的必然关联性，更使得看不出问句的存在。
另外需要注意的是，好的开头固然重要，但是设问之后，还有三句要写，如果没有漂亮的后续，起句设问是很容易出现虎头蛇尾的结果的。
2，设问句出现在第二句。
相对于奇峰突起式的起句设问，第二句设问要显得平和多了。不但给设问句提供了缓冲空间，还为解答留下了三四两句的大空间。所有作品中，貌似只有一首作品是第二句设问的，起句是铺垫，转洁是解答。‘且看’二字不如‘为有’‘只为’。
广场亮剑大妈多，勤练强身意欲何？
且看新冠疫难去，木兰上阵斩妖魔。
3，设问句出现在第三句。
设问句出现在第三句，是使用频率最高的，这是因为，可以通过一个设问，起到转折的作用。通过起承句的铺垫，由设问引出新意。
隐隐寒光三尺剑，盈盈倩影一身功。
知谁飒爽英姿舞？翁妪无言免疫衷。
起承两句使用对仗手法，并诉飒爽英姿的由来。转句设问，在收束的同时，引出新的意思来。‘衷’不稳，可酌。
剑舞晨晖步履轻，祥和景色满诸城。
缘何翁媪悠闲在？盛世中华享太平！
当第三句设问时，设问是由起承两句生发而来的，比如这首，‘缘何翁媪悠闲在？’翁媪源于剑舞晨晖，悠闲源于步履轻、祥和景色，设问有因，这才能显得自然流畅。
君是青荷我是松，一生相望未相逢。
何堪雪发终相遇？剑舞夕阳晨沐风。
相对上一首来说，这首作品因为加入了比拟手法，使得句子增加了很多诗意，读起来会有更多的遐想空间。
春寒料峭似征刀，好斗江梅藏锦袍。
柳眼何因多妩媚？妪翁舞剑热情高。
这一首的设问，就和起承两句没有多大关系了，起承两句如果能围绕着柳眼妩媚来写，就会好一些了。
操场晨练接霞光，手舞神凝把福藏。
若问人流何少见？居家静守更安康。
起承写的是晨练，晨练的是人，晨练的目的是为了健康。转结却说场上没人，待在家里更安康，这个转句就转得有点过头了。另外，‘人流’二字读来有点怪怪的，不妨用车流、人潮来代替。
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