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六年级上《夏天里的成长》：写作顺序，运用浅显的语言表达情感
一、学习目标
了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。学习从不同方面来表达中心意思的习作方法。
二、初读课文，掌握生字新词，积累多音字
1.生字组词：
棚：凉棚
蔓：瓜蔓
苞：含苞待放
蕾：花蕾
苔：青苔
藓：苔藓
坪：坪坝
蔗：甘蔗
瀑：瀑布
缝：墙缝
谚：谚语
2.多音字
蔓：
wàn瓜蔓
màn蔓生
尽：
jǐn尽管
jìn尽头
3.词语解释：
迅速：速度非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
威力：使人敬畏的气魄和力量。
菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
活生生：有生命力，充满生机。
4.反义词
迅速——迟缓
飞快——缓慢
增加——减少
软绵绵——硬邦邦
5.近义词
迅速——快速
飞快——飞速
丰满——丰盈
增加——增添
三、再读课文，了解主要内容
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
四、精读课文，解析句子，回答问题
1.找出全文的中心句。说说课文是怎样围绕中心句来写的。
“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？
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