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高三学子们：高三语文一轮复习-----课本复习至关重要，关系到高考时你的语文成绩的高度。学会“玩转教材”，针对性地掌握课本基础知识，节时省力，事半功倍，是提升高考语文成绩直接有效的抓手。
从今天开始，我分十个章节讲述如何“玩转课本”，达到准确有效掌握基础知识，进而学以致用。
第一章：《烛之武退秦师》
一，积累古代文学、文化常识-----提升语文素养。
1，《左传》相传作者是春秋末年鲁国的史官左丘明。它是我国第一部叙事详细的编年体史书。该书对许多有作为的著名历史人物的功绩予以赞扬，对统治者凶恶残暴、骄奢淫逸的行为则予以批判，主张重人事、轻天命，提出“社稷无常奉，君臣无常位”的进步历史观。当然，其局限性也是显而易见的。我们需要一分为二地来看待，“汲取精华，剔除糟粕”。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
2，执事 文中句子“敢以烦执事”。办事的官吏，文中是对对方的敬称。
东道主 文中句子“若舍郑以为东道主”。 客人从西方来，则称主人为东道主，客人由南方来，则称主人为北道主。后来以“东道主”泛称接待或宴请宾客的主人。
侯 文中句子“晋侯、秦伯围郑” 封建制度五等爵位（公、侯、伯、子、男）的第二等。爵位，君主国家贵族封号的等级。
考试·拓展·应用：以考促记
下列有关爵位的表述是否正确：（ ）
爵，在文中指爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位。周以后各封建王朝都有封爵制度，爵称和爵位制度虽然因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。
答疑解惑：这种表述是错误的。在宋代，除世袭爵位外，很多封爵只是终身爵，身死爵除，不传后代。
二，积累文言实词意向及运用规律------提升文言翻译能力。
在《烛之武退秦师》中，一词多义现象比较突出，在本节中侧重名词作状语，词类活用是文言文翻译主要采分点之一。
本文中名词作状语的句子有：1，夜缒而出。
2，既东封郑，又欲肆其西封。
以上两句中“夜”、“东”是名词作状语。分别翻译成“在夜里”、”在东边“。那么，如何判断句子中的名词作状语，它又有什么规律呢？
判断名词作状语，可以从以下两个方面入手：
1，看谓语与其前面的名词的意义关系。名词和谓语如果是陈述和被陈述的关系，就是主谓结构，若是修饰、限制和被修饰、限制的关系，就是名词作状语。
2，看能否在名词前加介词或“像……一样”组成介词结构或比况结构。
三，通过分析把握文章思路-----提高作文写作的构思能力。
烛之武成功说退秦师。1，针对问题的核心-----“利”
2，抓住解决问题的关键-----“两国各怀野心”
3，动之以情，晓之以理-----“利秦”
作文借鉴：1，开门见山点出写作目的
2，溯源推理、对比引申
3，归纳结论
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