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在批阅孩子作文的过程中,有时会遇到以下这种情况:
就是孩子作文字数看起来不少,可是没有围绕重点来写。这可怎么办呢?如果让孩子全部推翻重来,实在有点不忍心,孩子可能也不愿意干。
告诉你一个很巧的办法:
假如孩子作文的开头、结尾或者中间某个部分,包含全文的关键词,那我们就可以利用这些词来帮助孩子修改作文。
这个方法,有什么好处呢?
第一,我们只要发现孩子作文中的关键词就可以,操作更简便。
第二,因为是原文中的关键词,修改作文都是围绕它来展开的,不用担心“跑偏”。
第三,孩子自己写的关键词,根据这些词来修改作文,孩子觉得不难。
怎么样?这方法是不是好处多多呢?
接下来,我们就通过一篇例文点评,来具体说说该怎么做吧。
今天要点评的是四年级下册第一单元的作文《我的乐园》。第一眼看去,孩子的态度很认真。不但字写得很清楚,而且自己做了初步的修改。
其实,做任何事,认真是很重要的!
01 选择校园作为自己的乐园
为啥这是优点?
在我的印象中,不少孩子都不怎么喜欢自己的校园,觉得那是带来学习压力的场所。这位小作者却能够想到校园的美好,并在自己笔端写下这份感受。
02 结尾总结全文,用词比较精当
小作者用了“生机勃勃、充满快乐、收获满满”等词语,让读者感受到乐园带给他的许多快乐。
01 写乐园,重点要写“乐”
怎么理解呢?第一,咱们不能只写校园里有什么,这是不够的;第二,我们要把校园带给自己的快乐写出来。
那怎么才能写出校园带给自己的快乐呢?
我的建议是,重点围绕自己的心理感受,或者说心情来写。比如,你描写校园环境的时候,你要重点写出让你有什么样舒适的感觉:
一来到校门口,鲜艳的五星红旗映入眼帘,那鲜红的色彩真美呀!立刻让我精神百倍。右边高大挺拔的松树,四季常青,像是钢铁卫士守护着校园,成为一道最靓丽的风景线。花坛里一簇簇花儿竞相开放,赏心悦目,时刻都像是欢迎我的到来。上学时,每天早晨我都满心欢喜,蹦蹦跳跳,来到这美丽的乐园。
好,接下来该怎么写出“乐园”的乐?
根据小作者结尾总结的感受来改。
咱们先看一下小作者原文中,结尾部分有几个关键词:
我喜欢这个生机勃勃,充满快乐,能让我收获满满的校园,这是我永远的乐园。
很显然,这句话是作者对校园总体感受和印象。其中包含的关键词有:生机勃勃、充满快乐、收获满满。
好,咱们就围绕这些关键,从几个方面来展开:
(1)生机勃勃
千万别忘了,这一点也要从带给我的感受来写。比如,校园一年四季的美景,如何给人美不胜收的感觉。你可以重点写春天和秋天,或者根据你自己的实际情况选择。
还可以写同学们怎样活动,这个在原文里面已经有了。补充你自己感受就更好。
(2)充满快乐
这一点,可以写写自己。比如,你在不同心情时,乐园里的人和物是如何带给你快乐的。你伤心时,同学还是老师怎么安慰你;你灰心时,老师或同学怎么鼓励你;甚至,你可以和校园里面的某一棵大树、某一种植物进行交流,发挥想象,让它来带给你心灵上的快乐。
举一反三,你可以写出更多快乐。
(3)收获满满
这也是你感受到乐园之乐的一大原因。你可以写课堂上学到哪些知识,可以写活动中掌握了哪些技能,你还是可以写结交了哪些朋友。
这都是你收获的表现。
比如,写学到知识,可以用排比句:语文课,让我欣赏了“长河落日圆,大漠孤烟直”的祖国河山之壮丽;数学课,让我明白了“0”这个数字有时意味着美好;音乐课,让我感受了“明月几时有,把酒问青天。”的深情。
你可以举一反三哦。
02 注意把句子写得更好一些
什么意思呢?
就是如何让他人读起来更舒服。比如,开头的句子,我们可以这样写:
人人都有自己的乐园,或许是一条静静的小河,一座不出名的小山,或者一个不起眼的公园。
你看,把一些形容特点的词加进去,是不是读起来更有味道呢?
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