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这是一篇小学二年级的看图写话，属于典型的4图1文题型，是小学二年级语文单元考、月考、期中考、期末考试最后一题最常见的出题方式之一。
先来看一篇小学二年级学生的“范文”，他起的作文题目是《善良的小明》，文章一共200个字左右，分成了4段来叙述这个事件。
总体上来说，文章把整个事件的经过都描述出来了，4个图传递的关键要素也都体现出来了，但是在文字表达的细节上，以及文章中心思想的总结上，还存在一些问题。下面我们尝试对这篇文章进行修改。
一、先拟定文章的结构
1. 首段交代“时间+地点+人物”。
2. 第②段发现问题。（发现小鸟受伤。）
3. 第③段处理问题。（抱小鸟回家，给小鸟治伤。）
4. 第④段问题解决，信息反馈。（小鸟伤好了，把小鸟放归自然。）
5. 第⑤段总结心得。（升华文章的立意。）
文章的结构就是语文老师上课时常说的提纲，一个层次分明的提纲就像高楼大厦的框架，是整篇文章的基础架构，而文章的具体内容就是内部装修的部分。
二、文章细节修改
①星期六，一个阳光明媚的早晨，小明一个人悠闲地在学校附近的公园里散步。
（文章开头加一个“星期六”的时间点，让故事更加合理。把地点从“草地”改成“公园”，更加具体形象，画面感更强，更容易把读者带入情境当中。）
②走着走着，小明发现草地上有一只小鸟的翅膀受了伤。他可着急了，心想：这只小鸟好可怜呀！它的翅膀受了伤，飞不起来了，我要帮帮它！于是，小明小心翼翼地抱起小鸟，快步地走回家。
（第2段基本上没有什么大的问题，就是人称上因为粗心写错了，还有就是修饰词的使用不够准确。）
③回到家，小明做的第一件事就是帮小鸟处理它的伤口。他拿出急救箱，找到了酒精、绷带和剪刀，先用酒精给小鸟受伤的翅膀消毒，再把受伤的部位用绷带缠上，最后用鞋盒给小鸟做了一个临时养伤的家。
（第3段主要的问题就是逻辑表达不合理，以及在处理小鸟伤口时的表述过于简单，很明显也暴露了小作者对生活细节的观察不够细致。）
④过了一段时间，小鸟翅膀上的伤好了，小明可开心了。他捧起小鸟来到公园，有点依依不舍地对小鸟说：“去吧，亲爱的小鸟！快飞回属于你的大自然吧！”
（该段增加了“依依不舍” 和 “亲爱的” 这2个形容词，让故事的主人公小明的形象更加立体，更具有感染力。）
⑤ 小鸟是人类的好朋友，我们要爱护鸟类，保护自然环境，从身边的小事做起。
（最后一段是文章的中心思想，通过这个简短的故事，向读者传递一种正能量。）
二年级的小学生，在文字表达还未定型和成熟之前，可塑性还是非常强的。有很多家长反映，孩子从小看了很多书，但一到写作文的时候，就是写不好。其实，写作这件事，跟练习书法是一样的道理，不可能在短时间内速成，除了多看书，我觉得最重要的还是多背、多写、多练笔，多参考优秀作文和范文。
以上观点，纯属一家之言，仅供学生和家长参考，如有不妥之处，请不吝斧正，感谢阅读此文。
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