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小学语文二年级上册第20课《雾在哪里》，这是一个童话故事，写了雾藏在大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后的所出现的景象。说明了雾很大、很浓，它的变化非常快等特点，也突出了主题，它非常淘气，同时表现出大自然的奇妙。
作者运用了拟人的手法，将人们熟悉的自然现象“雾”描述成一个小孩子和世界捉迷藏的故事。
怎样学习这篇课文呢？大家一起跟随杜du老师的脚步，走进第20课《雾在哪里》。
一、学习目标
1.认识课后12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读好“雾”说话时的语气，能仿照课文的例句说说雾来的时候景色怎样。（也是课后题）
3.能用自己的话说一说雾是什么样子。
二、教材分析
这篇课文一共有10个自然段，第1个自然段写了雾是个淘气的孩子，引起期待；第2~7自然段写了雾依次把大海，天空，连同太阳，岸边等景物藏起来的景象；第8.9自然段写了雾把自己也藏起来了，这个时候云开雾散，一切恢复原状；最后一个自然段用设问句来结束，显得神秘异常。
在目标里和课后问题中，都有让孩子们读好“雾”说话时的语气，那么在本课课文中“雾”的话一共有5处。
另外，这篇文章的段落有相似点，在描写雾的变化时都是先写了雾在自言自语说话，然后又写了雾把什么藏起来，最后写了事物被藏起来之后的景色，课文中的语言也有特点，用了“无论……还是……都……”这样的句式，来表达大雾笼罩下的景象。
三、识字教学
1.识字：在孩子们朗读课文的时候，需要注意前鼻音的发音，有“暗、岸，甚”，另外注意翘舌音“甚、至、失”。
“露”这个字的读音同学们要注意“lu四声”。
本课题目中的“雾”是形声字，我们以前认读过“霜、雪、雷”。而这个字下面是任务的务，就是它的音旁。
还要注意的就是房梁的“梁”，这个字原本指的是用木料在水上造一座桥，后来就有了这个字，指的是架在柱子上的长木头，比如桥梁、房梁，后来指中间高起的部分，比如鼻梁、山梁。
本课还有两个同音字，就是海岸的岸和阴暗的暗，我们可以用组词，或者看图的方式来区分这两个词的意思，进而区分字义。
“甚至”意思就是更进一步。
四、写字指导
本课课后有8个字需要书写，同学们要做到先观察，观察什么呢？观察字的结构，关键笔画，变化，观察范写；然后再描红，描红要注意完全重合，第三，要仿写，记住书写要点，在田字格中仿写生字，最后一点就是评价，可以是同桌互评，也可以自我评价，对照范写字，觉得自己的字写的正确吗？整洁吗？端正吗？
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