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小学阶段的学习是打基础的阶段,若孩子在低年级时不打好基础,升上高年级后就会出现跟不上的现象。二年级的语文学习重点是拼音、生字、生词、句子的积累。
课文中出现的生字一定要掌握,除了能读会写,还要掌握生字的拼音,笔画,结构,字义,组词等都要会。
另外,课文中有一些重点词语也需要同学们牢记,最好把这些词语摘抄到好词好句的本子上,经常拿出来阅读,可以加深记忆力,扩大词汇量。
二年级的孩子在语言表达能力方面比较弱,多积累一些句子,加深孩子的印象,从而提高孩子的仿写句子的能力,提高运用效率。
下面,我们通过一套人教版二年级语文下册第五单元测试卷,来分析这个单元都有哪些基础知识点要求同学们掌握。试题如下:
第一大题是给加点字选择正确的读音,考察的字有“叼(diāo)”,“肃(sù)”,“晌(shǎng)”,“诲(huì)”,“穴(xué)”,“蹄(tí)”,这些字都是本单元的重点生字,同学们要掌握。
第二大题要求同学们读拼音,写字词。在做题时,要先把句子读两遍,理解句子和词语的意思,再填写,这样能在很大的程度上避免孩子出错。第1小题考查的词语是“图画课”。第2小题是“愿意”。第3小题是“脑筋”和“劝告”。
第三大题考查的是多音字的知识。考查的字是“倒”和“圈”字,多音字在不同的词组中,它的读音有时候是有区别的。例如“不倒翁”的“倒”字,它的读音是“dǎo”,“倒垃圾”的“倒”字,它的读音是“dào”。
第四大题,将第一行的偏旁和第二行的字组成新的字,再组词。本题考察同学们的汉字储备的情况和组词能力。组成的新字如下:
(牛+宀)→牢(牢固);
(亥+刂)→刻(刻苦);
(罢+扌)→摆(摆动);
(犬+穴)→突(突然);
(白+亻)→伯(伯母);
(占+钅)→钻(钻洞)。
第五大题,将下列词语补充完整,并任选一个词语写一句话。这道题考查同学们的词语积累情况,这些词语都是课文中的重点词语,建议同学把它们摘抄到笔记本上。补充完整的词语分别是:和颜悦色,赏心悦目,哈哈大笑,筋疲力尽,老老实实,自言自语。
第六大题,读下面的句子时应该用什么语气?A选项是开心的语气;B选项是惊讶的语气;C选项是为难的语气。同学们先读句子,理解句意,揣摩这些句子的语气。例如第1小题,小马吃惊地问:“水很深吗?”,句子的句意说明小马不知道水很深,所以应该是用惊讶的语气朗读句子。
第七大题是连词成句,这种类型的题目比较经典,做这类题目旨在提高孩子的造句能力。例如第1小题,它的句型是“谁在干什么?”,组成的句子是:小马小心地蹚到了对岸。
第八大题考查同学们对课文内容的理解和掌握。第1小题,要求同学们写出关于“笑”的词语,例如“哈哈大笑”、“眉开眼笑”、“微笑”。第2小题考查的是课文的总结和课外扩展。第3、4小题考查同学们的课文背诵情况。
第九大题是课外阅读,在第1小题中,“不屑”的意思是看不起;“觅”的意思是找。第2小题,答案在第3、第5、第6自然段。
第十大题是看图写话,图中的动物有大象,小兔子,长颈鹿,它们正在做的事情是:大象和长颈鹿用自己的身体给小兔子搭了一座桥,帮助小兔子过河。在细节上加以描述,把发生的事情交代完整,还可以写它们之间的对话,人物心理等。
想要学好语文这门课程,除了在课前预习,课后复习外,还需要做一些练习题,达到巩固基础知识的目的,从中正确认识自身的知识薄弱项,找出存在的问题,及时查漏补缺,提高学习效率。
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