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本卷把课本两篇课文的重点与难以基础训练、能力提升、阅读理解、习作四个部分，对同学们进行考查。希望大家通过测试练习，找出自已的薄弱环节，进行有针对性的学习。
不管怎么说，目前，分数还是我们学习路上的硬伤，一起来看看吧。
基础训练
看拼音写词语中的8个词，是课本生字表与词语表上的字。这一部分生字与词是大家必须认识理解并能熟练书写的内容。多读混个眼熟，多写混个心熟，对生字进行一定量的拼读和书写练习是很有必要的。
选解释，考查学生对多义字在不同词语中的不同意思的理解记忆和区别判断。可以通过代入情景的方式来帮助我们分析与判断。
做加法新变新字，考查学生在平时学习中，对生字的记忆与积累的方式与数量，以及进行组词的综合能力。“朝”加偏旁后可以变成“潮、嘲”；“弗”加偏旁后可以变成“佛、拂”；“辰”加上偏旁后可以变成“振、晨”；“匋”加上偏旁后有“掏、萄、淘”；“舀”可变成“滔、稻”；而“度”则可以变成“渡、镀”。
选词填空则考查学生对近义词等在实际句子中的正确使用。理解这些词的词义、词性、使用范围等变得尤为重要。
能力提升
题1按要求写句子，考查学生在平时的学习过程中，对句型句式的理解掌握和灵活运用。如第1小题要求我们改变句子语序，意思不能变，我们可以找出句子中的关键词“是”，把这个关键字的前与后的位置对换一下，则句子就变成了“一年一度的观潮日是农历八月十八”。
而题2则是考查学生对句子的修辞手法的理解分析与判断。找出关键词是判断修辞手法的首要任务。如题1中的“犹如”，题2中的“抱着”，题3中的“？问号”。都是帮助我们判断句子修辞手法的好帮手。
题3是课文内容填空，这就要求学生们对课文中的重点句子或自然段的理解与熟悉度。这一部分基本上老师要求熟读多遍或是进行背诵，这对今后我们进行学习模仿造句和写作提供了最优的素材模板。
阅读理解
课内阅读有了课堂学习作基础，结合已掌握的知识，在解决问题时，变得轻松了许多。而课外阅读，则成了扣分的“重灾区”。
课外阅读一直建议，在时间允许的情况下，一定要多读多思考。带着问题读，带着问题去思考。
习作
写作文的基础知识:(1)审题并确定主题;(2)选择材料编写提纲;(5)写文改文。
写景的几个步骤:(1)抓住景物特点;(2)注意时间、气候等因素对景的影响;(3)根据景物特点安排合理的表达顺序;(4)来用多种手法表现景物特点及变化;(5)写出自己的感受;(6)借景抒情。
附上参考答案，方便同学们事后进行检查和订正。
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