友情提示：本文共有 1759 个字，阅读大概需要 4 分钟。
语文是我们在日常生活中无时无刻不在使用的，它与我们的生活紧密相连。因此，作为小学语文教师应该帮助小学生更快地理解写作的意义，协作其创新出优秀的作文。目前，大多数的小学生对于写作有着抗拒的心理，这主要是因为受到构词不当和成长经历的影响。如果这时老师并没有采取一定的行动来帮助小学生，那将会大大地降低学生对于写作的兴趣，从而导致学生从心理上抗拒写作这件事。因此，在进行作文教学的过程中，小学语文老师应该学会换位思考，站在学生的角度上去思考问题，从而选择适合学生的教学内容，以此来提高教学的质量。
一、目前小学语文作文的状况
（一）缺乏真实情感
因为小学生的年龄和心理都还不够成熟，所以他们对一切事物的理解和认知都仅仅停留在表面，从而导致他们无法写出感情饱满的作文，这也是语文成绩一直提不高的原因。其中缺乏感情色彩主要表现在以下几个方面：第一是写作语句单调。比如：在写描写人物形象的句子时，大部分的学生仅仅是用简单的话语描写人物的外貌特征，并没有从人物的神态、语言和肢体动作上来描述人物，从而导致人物形象不饱满，语句单调和缺乏真实情感等；第二是情感表达不够丰富。比如：在描写关于父母的作文时，大多数的学生描写的都是父母的外貌和穿着，而没有描写父母所表达出来的情感， 这使作文缺乏了真实的情感，导致文章单调萧条，同时还影响了语文的作文质量[1]。
（二）被动式学习
由于传统的教学方式，使学生形成了被动式的学习方式，从而导致学生缺乏对学习的主动性和创新性。如果小学语文老师不改变传统的教学方式，那么学生将会形成被动式的学习方式，这样将会导致学生的写作内容得不到创新，影响语文成绩的提高。中国的文化可谓是博大精深，语文作为一门语言，更需要传承我国中华文化的博大精深，同一个词语如果所在的环境不同，那将会是不同的意思。如果小学语文老师在作文教学的过程中，仅仅是让学生们死记硬背写作的模板，那将会导致学生的写作水平得不到提升，同时还会缺乏创新性。
（三）教师教学能力不足
小学生由于年龄和心理不够成熟的原因，而导致他们对语文的认知不够深刻。因此，在写作时就需要老师对其进行正确的引导和教育，以此来提高学生的写作水平。但在目前的小学语文作文课程上，部分语文老师在这方面还没有做到位。
二、小学语文作文教学的创新策略
（一）使用现代化技术
在小学语文老师进行作文教学的过程中，可以借用现代化的多媒体技术，让学生们在学习的同时增加对写作的兴趣，同时还可以创新同学们的思维，提高他们的写作能力。教师可以通过现代化多媒体技术带领同学们阅读经典名著，同时寻找优秀作文，并且为同学们解读优秀作文的经典之处，还可以让同学们对经典名著和优秀作文进行自己的点评，从而来创新学生的思维能力。
比如：在描写“春天”的作文时，老师可以利用多媒体技术播放有关“春天”的视频和音乐，就像小草从地里探出头来，大树长出来绿色的叶子，小花开了，一切都像万物复苏了的样子，这样可以使学生们更加亲切地感受到春天的味道，以及从视频中感受到春天最真实的模样，这样在进行写作时他们就可以写出更加生动形象的句子。
（二）提高学生的阅读兴趣
众所周知，写作的基础是阅读，只有提高学生的阅读能力，才可以创新他们的写作能力。因此，作为小学语文老师，在进行写作教学时，首先应该激发同学们的阅读兴趣，老师可以组织学生们每周都进行一次课外阅读，并且在每次课外阅读之后，还要让学生一个一个地来总结读完文章的感受，大家一起探讨阅读的意义和感受， 这样可以扩宽学生的文学视野，创新作文内容，使作文的内容更加丰富多彩。同时，在进行课外阅读的时候，教师应该尊重学生的喜好，学生可以选择自己喜欢的文章来进行阅读，帮助学生更好地理解文章语句的优美，并且鼓励学生将其应用到实际的写作当中，以此来增加作文语句的情感。
结语
综上所述，小学语文作文的教学不是一下子就可以成功的，还需要老师和学生的相互配合，共同进步才可以达到。小学语文老师可以通过现代化技术，让学生在生活中仔细观察身边的人或物，帮助学生写出更加包含情感的句子，同时，通过课外阅读，让同学们阅读优秀的文章，在日积月累的情况下，同学们将可以写出优秀的作文。并且，还可以让学生养成写日记的好习惯，将每天遇到的人或事都写到日记本上，记录生活中的一点一滴，这也是在潜移默化中练习了写作。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《小学语文作文的状况》，同时在此感谢原作者。
