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基础知识备查
列宁(1870—1924):无产阶级革命导师,列宁主义创始人,苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。
课文主要内容:
列宁在公园里寻找灰雀时,遇到了小男孩,经过交谈,受到感动把灰雀放回的故事。
故事大致可分为三部分:
第一部分(1)介绍了列宁在郊外养病,非常喜爱公园的三只灰雀。
第二部分(2-10)列宁发现灰雀不见了,列宁对男孩循循善诱,让男孩认识到自己的错误并改正。
第三部分(11-13)第二天,男孩守诺放回灰雀。
基础知识:
本课的生字
注意书写:
“养”的部首是“丷 ”,书写时注意“养”的第二横最短,撇和捺要写得舒展。
“谷”是个会意字上面的部分象水形而不全,表示刚从山中出洞而尚未成流的泉脉;下面象谷口。“谷”汉字部首之一。本义:两山之间狭长而有出口的低地,往往包含一个流域。
“郊”书写时“交”最后一笔由捺变成点,左右部分可以写得紧凑些。
“男”书写时“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开,是两笔。
“或”部首是“戈”,书写时第一笔横要短,稍向上斜,斜钩要舒展,最后一笔是右上角的点。
“肯”是“月”字旁,书写时注意“月”的撇变成竖。
2.要听写的词语
列宁 郊外 养病 胸脯
粉红 跳动 婉转 仰望
男孩 或者 冻死 可惜
肯定 诚实
自言自语 惹人喜爱
欢蹦乱跳
歌唱
注意:歌是“欠”字旁。
3.特殊词语
ABAC式词语:自言自语 百发百中 一五一十 各种各样 各式各样 诚惶诚恐
4.重点词语释义:
胸脯:指胸部。
婉转:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
惹人喜爱:引起人们的喜欢和爱护。
严寒:(气候)极冷。
自言自语:自己跟自己说话。
诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼、生命力旺盛,近义词活蹦乱跳。
教学设计:
一、初读课文,疏通生字词
1.默读课文,疏通生字词,说一说:故事中有哪些人物?课文主要讲了一件什么事?
(课文的主人公:列宁和小男孩。课文主要内容:列宁在公园里寻找灰雀时,遇到了小男孩,经过交谈,受到感动的男孩把灰雀放回家的故事。)
2.都下面生字词
3.识读下面生字,注音并组词
你从中发现了这些字的规律了吗?
(都是我们平时易读错的字,都是后鼻音生字。)
4.辨析生字并组词
注意:“迎”里面没有撇。
二、再读课文,整体感知
(一)梳理课文主要内容
课文主要发生了哪些事情?请你根据故事发展的顺序说一说。灰雀不见了——列宁找灰雀——男孩放回灰雀
2.第一自然段主要讲了什么?从中可以看出列宁对灰雀有怎样的感情?
(课文的第一自然段主要讲了列宁在郊外养病的时候看到三只灰雀。列宁很喜爱灰雀。)
3.请你找出相关语句,说一说这三只灰雀是怎样的?从哪里可以看出列宁非常喜欢灰雀?
他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。(从灰雀的颜色、动作和声音的描写中,可以看出三只灰雀非常惹人喜爱。)
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。(“每次”“都要”“仰望”和“经常”这四个词语可以看出列宁非常喜欢这三只灰雀。)
过渡语:然而,这么惹人喜爱的灰雀,有一天却突然不见了一只。面对灰雀的不见,列宁的表现是怎样的?
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。4.“找遍”是什么意思?说明了列宁怎样的心情?
(“找遍”的意思是到处都找了,列宁的心情一定很着急,因为列宁很喜欢这三只灰雀。)
过渡语:正当列宁怎么也找不到自己心爱的灰雀时,他看见了一个小男孩,于是他问道:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
5.指导学生带着着急的语句读“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
(二)默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话时候,他们各自心里想的是什么?
请同学们找出相关的对话,我们来读一读,读完之后,想一想,你从中得出什么小男孩做了什么事情?提示:2—12自然段列宁和男孩的对话。
(小男孩抓了灰雀。)
2.女生扮演列宁,男生扮演小男孩 分角色读一读文章。在读的时候想一想,他们在对话的时候心里想了什么?
3.男孩说:”没……我没看见。“省略号,在这里的作用是什么?
(1)复习省略号的作用
说话断断续续声音的延长表示省略的内容这里表示说话断断续续。
(2)请你联系上下文,想一想为什么小男孩说话断断续续?
(因为小男孩抓了灰雀,他在说谎。)
4.“自言自语”是什么意思?列宁真的是说给自己听的吗?此时,他可能想些什么?
(“自言自语”是自己说话给自己听。列宁并不是说给自己听的,而是说给男孩听的。此时,列宁可能在想:是不是小男孩抓了灰雀,要不然说话怎么吞吞吐吐的。)
5.男孩看着列宁,说:”会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。“
请你联系上下文,想一想为什么小男孩知道灰雀”一定会飞回来的。它还活着。“?
(因为小男孩抓了灰雀,所以他知道灰雀活着,并且小男孩想放灰雀回来。)
6.“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
“肯定”是什么意思?为什么男孩肯定灰雀会飞回来?
(“肯定”是一定的意思,因为小男孩已经下定决心放灰雀回来。)
7.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
思考:列宁为什么不问小男孩,却问灰雀?
(感叹号表达了列宁见到灰雀的喜悦,也体现了列宁对男孩的尊重与爱护,维护了男孩的自尊心。)
三、体会人物,总结全文
读完这篇文章,你认为列宁是个怎样的人?小男孩给你留下了怎样的印象?(列宁是一个善解人意和为他人着想的人。小男孩是个知错能改和诚实的人。)
2.这个故事是一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关,他通过交谈,让男孩意识到自己的错误,主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
四、教师笔记
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《三年级上册语文《灰雀》——分角色扮演 体会人物语言的魅力》,同时在此感谢原作者。