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高考作文如果写议论文,字数达到标准和格式做到规范,仅仅是起步的要求,在这样选拔性的考试当中,可以说是毫无竞争优势。
平时有许多同学,对作文就是停留于这样一种要求,如果运气好一点的话,撞上了有灵感的时候,自己也会心花怒放笑起来。作文好坏,就好比不发达时期的农业,一半靠天。
为什么大家对写作放任到如此低的要求?还是因为思考的方式不得门径。
因为不能入门径,所以在分析说理上自然是苍白的。下面讲一讲,作文如何做到分析到位?
40分钟可以讲透问题,只是没有练习的时间,师傅领进门,修行在个人嘛。
议论文三要素的作用和局限
我们写议论文,论点论据和论证这三要素固然重要。但它们却仅仅是静止的三要素,就像牛的骨骼或牛肉,构成了牛的躯体。但是一头牛并不仅仅有的躯体,它还有生命。
静态的观察分解,会看到骨骼肌肉血管和脏器,却看不到生命。
人生底色看语文的老师看到过好多同学的作文,其实写得就非常像标本,只有形式,而没有神采。议论文的写作要求神采吗?是的,议论文必须有神采!
同学们在考场上加工勾兑(这样用词其实很恰当)出的作文,或许能骗过阅卷老师匆匆的一瞥,或许能骗取相当的分数,但对于自己的能力的培养却没有多少意义。
写作文的初衷可不是这样的,即使古代的科举考试,其目的也是选拔人才。
尽管后来有应试八股文这样的末流。那些真正的有才能的人,依然会写出好文章。如苏轼的策论《刑赏忠厚之至论》,就是言之有物的。
好多人批评贬低八股文的时候,其实自己也是八股文思维。
形式主义固然不好,但是对于形式的重视,也是我们提升自己的一种途径。半小时之前刚讲过,写作文做好形势是非常重要的,连形式都做不好,用什么来承载思考?人生底色看语文的老师认为,这个还需要大家反思。
下面来讲讲,议论文的写作如何分析?
讨论分析,先要讲讲“分”和“析”,“分”是用刀分开,“析”是用斧头劈木头,“斤”就是斧头。这是字面儿的意思,“分”不可以随便拿刀乱切,“析”也不是举着斧头乱砍,前者要注重量,后者也要顺着木头的纹理。这样来看“分析”是很有技术含量的。
议论文写作当中的深入分析,是对大家能力的要求,也是在选拔考试中胜出的关键。同样一件事情被用作论据,有人仅仅列举之后下结论,有人却能深入事物的内部条分缕析,所用的字数差不多,如果你是阅卷老师,你觉得谁更强?
分析不是胡乱的说话,而是有章可循的。可以分析事实,可以分析价值,也可以分析因果。
如果我们的作文能围绕这三个方面,高考作文写作的深度是足够的,角度也是足够的。
所谓的分析事实,就是要深入分析客观事实的各种要素和结构。
比如大家来分析“厌学”,同学们先要搞清楚谁“厌学”,这是厌学的主体;厌学的具体内容是什么?是文化课还是特长课?这是厌学的要素;
所谓的分析价值,就是关于事物的性质,意义,影响与功能的分析。
还分析“厌学”,其性质,意义和影响,我这一提醒,大家一定能说上来;
所谓的因果分析,就是分析事物的前因后果和来龙去脉。
“厌学”是由什么原因造成的?如何解决这一问题?
以上从三个方面,来提醒大家如何分析,如果能看得明白,领悟透彻,相信你们在论据的使用上,便会上升不止一个台阶。
当别人仅仅满足于凑成字数、堆砌结构的时候,你的作文已经能够做到如何把话说得有道理。
文章的条理自不必说,深度也要高人一截子,你不胜出,阅卷老师怎会安心?
专注初高中各学科学习,这是百家号“人生底色看语文”撰写的第561篇原创文章,更多阅读,请加关注。
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