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自律,源自自尊
“一个人自尊水平,决定他的自律水平。”
《正面管教》这本书中,也提到一个观点——
每次他们通过运用权力或权威,强迫一个孩子去做某事,他们就剥夺了孩子学习自律和自我责任感的机会。
“干洗店老板”的孩子
晓彤今年读4年级,是班长。晓彤的妈妈经营着一家干洗店,晓彤的爸爸卖木地板。从小学开始,晓彤学习上的所有事情,都是自己负责,包括微信上的班级群,都是晓彤在看消息。
因为忙于生意,晓彤父母从一年级开始,就给晓彤买了部手机,一来可以随时掌握孩子行踪,二来班级群的通知都交给晓彤处理。
于是,从一年级就开始,晓彤放学后就自己拿着钥匙回家。我们父母也许都会想:“没人管,孩子玩手机岂不是要玩疯了?”恰恰相反,晓彤每天回到家,有时不玩手机,有时最多玩半个小时,就开始写作业了。从来没有“欲罢不能”的时候。
晓彤的成绩,一开始在班里是中等水平。到了三年级,晓彤开始反超,从第20名左右,一下子稳居班级前3名。现在的晓彤,依然每天自己回家,自己在班级群里查看通知,自己负责学习。父母只是在忙不过来时,偶尔给孩子叫个外卖。对孩子的学习成绩,晓彤父母从来都无暇过问。
不上“课外班”的大队长
另一个孩子铭铭,今年读5年级,刚刚当选大队长。铭铭在小区里,可是个“名人”。从幼儿园大班开始,他就一个人在小区的小花园里,跟一群小朋友一起玩。如果没有小朋友,他就一个人在各个健身器械上,荡来荡去。每天晚上6点钟,他的爸爸就准时来喊他回家吃饭。
从幼儿园到小学,小区里的叔叔阿姨,亲眼见证了铭铭自学跳绳、轮滑、踢毽子、骑自行车……一个暑假的晚上,铭铭在小区里玩,一位阿姨问他:
“天天见你出来玩,作业写完了吗?”
铭铭自豪地回答:“早写完了!我用10天的时间,就把60天的作业写完了!”
“为什么这么着急啊?”
“早写完,我就可以光玩了啊!”
“你不用写课外的作业吗?”
“我爸说了,只要我考试都得A,就不用写课外作业!”
前不久,铭铭在小区里玩的时候,袖子上多了一个大队长的标志。
“不变”源于“过度干涉”
心理学专家,也曾解释过一个现象:为什么孩子能几年如一日地痴迷游戏?
专家认为:只要是有生命的东西,都在时时刻刻变化着。如果有一种现象发生在一个人身上,长时间保持不变,一定有人对他做了什么。
孩子玩游戏,是一个正常现象,过了痴迷期,自然而然地回冷却下来,但如果父母视游戏为洪水猛兽,强制孩子不能玩游戏,那么,孩子对游戏的牵挂,将会 “长盛不衰”。
当然,这里不是提倡父母对孩子撒手不管。而是通过这两个故事,当我们再次抱怨孩子不能自律时——
是否能重新审视下自己的教育方式,是不是我们太着急了?
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