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冰冻三尺非一日之寒,家长群体对英语科目的偏见亦是如此。
“英语没用”、“英语难度过大”、“英语全凭语感”……这样的抱怨在家长群体中层出不穷,无论是英语成绩好的学生家长还是成绩不好的家长都会有如此看法,并且一味地呼吁相关部门能够取消英语科目考试。
为什么不同类型的家长对英语的态度都能保持一致?
成绩好的学生家长:把用在学英语上面的时间,平均分给其他科目就好了
我们对于学习好的学生会产生这样的看法:只要他们不偏科,一门学科优秀,样样学科优秀。之所以会出现这样的情况,就是因为他们身上的优秀品质使然,他们认真严谨的学习态度伴随成长,不懒惰,不拖拉,不会躲避自己的弱点和劣势。
这样一来,如果他们有更加充裕的学习时间的话,说不定成绩会更高。要知道,英语科目所需要花费的时间非常多,背诵单词,背诵万能句式,题海战术等等。毕竟要保证量才能有质的改变。
成绩较差的学生家长:天生没有语感,后天怎么练习都是于事无补
语言类学科的学习一方面会受到语言环境的影响,就像是留学生都可以说一口流利的外语一样,他们整天处于说外语的环境当中,对语言发展和能力积累非常有帮助,也正是在这种环境下,才能逼迫他们迅速掌握技能。
所以,国内学生在学习英语的过程中,缺乏的就是浓厚的语言环境,即便是在英语课上老师使用全英文教学,但下了课,学生们又会被打回了原形。如此一来,学生们的意愿程度就会变得很低,遗传方面的影响也会被当大化。也就是语感。
语感既可以是天生遗传导致,也可以后天训练所得,但后者需要的时间和精力就会更多一些,很多成绩较差的学生也会在努力的过程中选择放弃,最终被懒惰心理战胜理性心理。
分析:
或许那些名媛和上流社会的人士,穿梭在英国餐厅时,需要使用英语点菜。担任外企重任的职工,组织跨国会议需要使用英语。但在离开学校之后,我们寻常百姓在生活中似乎再也运用不到英语了。
因此,将英语科目踢出主科的位置,呼声越来越大
因为英语是三大主科之一,学生们就需要从小学三年级开始受到英语科目的“折磨”。也就开始了和英语相爱相杀的日子。很多学生如果战胜了英语,就会因为英语成绩而取得考试成功。但如果被英语科目支配,则最后必定是失败。
如此一来,学生的命运交给了英语学科,似乎是一个非常荒诞的事情,再加上大家对英语作用产生的偏见,就导致有一个人提出将英语踢出主科的建议之后,就会受到一众家长的拥护。并且呼声越来越大。
并且,逐渐演变成了英语好像已经从主科的位置中移走的错局。就比如上海市的小学生,可以不用学习英语,因为上海市教育部门已经发布了明确的命令,取消了小学生的期末英语考试。更加鼓舞了家长们与英语学科战斗的信心。
把英语踢出主科,会有“副作用”随之而来!北大教授喊醒了家长
家长们所看重的是眼前利益的得失,只要在高考时,学生们的压力和成绩能有所改变就好。不会去理会如此行事对社会的影响是什么,对学生整体素质的发展影响是什么。毕竟家长们只要眼前的美好就够了。
但是,北大的教授梁建章却提出了相反的意见,那就是如果把英语退出主科,就会有相应的“副作用”产生!这个副作用就是打破了教育。使得更多的学生永远无法触碰英语学科,掌握英语技能。
因为英语被提出主科,那么主动选择学习英语的学生少之又少。但是社会上对于掌握英语技能的人才需求量是非常大的,其中有关电脑编程的工作就是个很好的例子,不会英语,不懂英语根本无法从事这个工作。
那么如此一来,不仅仅是相关的行业出现瘫痪,也会让那些想要从事相关行业的学生自行寻找补课班的帮助,在那个时候,补课班的费用也会水涨船高,不被普通家庭所接受,很多学生自然失去了学习英语的机会和资格。
所以,虽然在如今降低了英语的权重看似是减轻了当代学生的负担,但是对于往后的学生来说,就是悲剧的上演。就像是前人种树后人乘凉一样,前人挖坑的话,受苦的只是后人。
今日提问:
你赞成将英语学科提出主科地位吗?
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