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关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
随着家长们受教育程度的提高，不少小学生家长学历都很好，985、211大学毕业，不是研究生就是博士，论学历，肯定都比小学语文老师高。所以学历越高的家长，越喜欢干涉教学。有大学文学系教授指导老师教课文，也有博士家长管老师要教案，修改教案的。在家校关系上，家长和老师的目标是一致的，都是为了教好学生。可是术业有专攻，小学阶段，家长还可以插手语文教学，到了中学和高中，可能大部分家长就很难辅导孩子学习语文了。因为家长的耐心被耗尽了，也会发现，辅导语文和指导老师，都不是自己能力范围内的事了。那么家长在辅导语文学习的过程中，究竟能做好什么呢？
其实不管事985毕业还是博士家长，我们都需要明确一个辅导原则：你的辅导能给孩子带来什么？是帮助孩子答疑解惑给出学习指导，还是帮助孩子建立良好学习习惯，培养正确的学习态度和意识？更或是只是满足自己在辅导学习中的成就感？不管家长出于怎样的目的，辅导语文学习都需要做好这3件事，别看很简单，可越是学历高的家长越做不好。缺少耐心，迷之自信，不了解孩子的真实学习能力，这些问题都影响着家长，在辅导语文学习的过程中，做出了错误的判断。很多家长认为，语文还需要怎么辅导？不就是看看书，做好阅读积累吗？还是数学最重要，奥数、解题，都需要家长的辅导。有这样想法的家长，但愿孩子的学习能力能承袭你的优秀基因吧。
其实学历越高的家长，在面对辅导机构的时候，越谨慎。这也是好事，但是过于自信的家长，是很难看清孩子的真正问题。比如有的家长会说，我就是学文科的，也是作家，不需要给孩子报辅导班呀，我知道怎么学语文。说实话，诺贝尔文学奖获得者莫言先生，一样也为女儿的高考作文发愁。家长会写文章，是文学系的高材生，只能说明家长会学习，并不代表孩子不需要学语文，可以天生继承家长的优秀基因。语文学习是一个积累的过程，有些孩子并不听家长的话，家长在辅导学习上，是很难展开辅导的。孩子对家长没有信任感的时候，需要给孩子找另外的老师或者课外辅导班进行补充学习。
我们很多家长都不会和孩子交流沟通，哪怕家长是博士、大学教授，也很难做到触发孩子的语文学习兴趣，引导孩子学习语文。分不清楚孩子的语文成绩不好，到底是因为学习习惯的问题还是学习能力的问题，学习习惯不好，交给课外辅导班也没有。建立好习惯才是最要紧的，所以当我们发现，在语文学习上，家长本身也不是专业的，没有耐心，也搞不清楚学习的目标时，应该把辅导和提高，解决语文学习的问题交给专业的老师和课外辅导班，及时帮孩子解决他的困惑。对于小学生来说，课外辅导班、家长的辅导、老师的辅导，其实都是帮助孩子建立一定的语文学习自信，摆脱成绩不好的标签。
基础过高学历的家长，大部分家长对孩子的学习成绩和能力的认知都是错误的。有的家长认为，语文考不到95分以上，就是很差的成绩。所以我遇到过小学四年级语文考了92分的学生，家长领过来说，小岛老师，我们孩子的语文成绩太差了，您说怎么给补一补，提高一下？我看到卷子上的分数和孩子日常的作业，被家长的想法弄得哭笑不得。也有的家长认为孩子写作能力不好，就是整体语文成绩不好，事实上，孩子对基础知识点的掌握是没有问题的，只是写作文缺少了练习，没有一定的阅读量积累，作文素材少了。孩子也不是不会写作文，只是写出的作文离高分是有一定距离的，家长认定孩子的语文成绩不好，需要补课，是完全不了解孩子的学习能力的。
那么家长如何做好语文学习的查缺补漏呢？怎样才能知道孩子在学习环节中的具体问题呢？家长要善于观察，把孩子日常的提问都做好记录，比如低年级的孩子总是问家长，如何组词造句，说明孩子对词语的学习是薄弱的，也没有良好的学习习惯，那么家长就需要在习惯和生字词的学习上，加大辅导力度，关注孩子的生字词和课文的学习。也有的孩子，缺少阅读的技巧，一本书看不懂，并不是孩子的专注度不好，而是需要学习阅读的方法，多积累识字量，看懂了就能从阅读中获得相关的知识点，扩大自己的阅读量。这个过程需要家长的观察，才能帮助孩子有效地进行查缺补漏。
有的家长说，自己是理工科的，语文成绩本身也不好，那该怎么辅导孩子？其实有这个困惑的家长，还是在保持家长的威信，怕在孩子面前丢面子。作为成年人，学习能力更强，可以放下面子，和孩子一起学习语文。认真读语文课本，研究教师参考书，根据孩子的学习能力，来帮助孩子解决问题。更能帮助孩子梳理一些练习，哪些是经典的题型，哪些是孩子已经掌握了，无需再重复练习的题目，家长通过这些细节的学习，就能帮孩子辅导好语文。
不管是982毕业还是博士家长，自身的学习优势是很强的，能够帮孩子建立一个良好的学习环境，和孩子一起学习，创建家庭学习氛围，给孩子及时的辅导，这才是家长需要做的。不管是高学历还是普通家长，能明确孩子的语文学习目标，了解孩子的学习能力，才能更好地辅导孩子学习。在语文学习过程中，家长的辅导还遇到哪些问题？都可以给我留言或评论。
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