友情提示:本文共有 1278 个字,阅读大概需要 3 分钟。
大家好,我是跟着名著写作文,这是我的第190篇原创文章。
写日记是提高孩子作文水平的捷径,很多孩子也会每天写日记,可是一段时间下来,很多孩子的作文水平依然原地踏步,问题出在哪儿呢?
根据我的经验,这部分孩子很可能犯了下面这3个错误:
1.日记写成了流水账
有一部分孩子,他们就像一个“史官”,把每天自己的所见所闻都不加选择地记录在了日记中。比如说,他们会写早上见了什么人,上午发生了什么事,中午吃的什么饭,下午上的什么课,晚上看了什么电视剧,就像记流水账一样。这样的内容,怎么能起到锻炼写作技巧的作用呢?
2.篇幅太长
可能有些家长会有疑惑:日记写得长是好事啊。这个观点不能说有错,但是我们要考虑到孩子的“持续性”。有些孩子刚开始写日记热情满满,一篇日记动辄四五百字,都抵得上一篇作文了。偶尔写一天两天可以,但是如果天天如此,这个任务量对孩子来说是很大的。过大的完成压力会迅速消耗掉孩子的热情,写日记就变成了一个苦差事。
我认为,日记只需要记录当天印象最深刻的一件事即可,也可以只写一个瞬间,字数在100——200字即可。把要求降低一些,孩子更容易坚持下来,同时还可以锻炼孩子把文字写精练的能力,可谓一举两得。
3.重复练习
有时候,孩子某一天的日记写得特别棒,也得到了老师的表扬。这时候,孩子的虚荣心得到了满足,在之后几天写日记的时候,很容易陷入“路径依赖”,重复曾经获得表扬的那篇日记中的套路。
我曾经在班里公开表扬一个同学一篇日记写得特别有趣,内容是关于早上起床的趣事。结果接下来的一周,每一篇日记都是写得早上起床的事情,读起来乏味极了。
对这个问题,我们要及时制止,并鼓励他们跳出“路径依赖”,在日记中使用不同的写作技巧。
最后,我挑选了班里几个同学的日记,篇幅不长,但挺有意思,希望对大家有所帮助。
(1)今天早上,我正睡得迷迷糊糊,听到王成龙在耳边呼唤我:“轩,轩,起床了!”我以为是奶奶在叫我,一下子醒了。可当我睁开眼一看,发现居然是王成龙那个家伙。我气得上去给他一脚,气愤地吵:“这么早你叫我干什么?你醒了就醒了,干嘛也不让我睡觉?”我心里暗暗下了决心,明天早上我要对他展开疯狂的报复:我要趁他迷糊的时候,模仿他妈妈的声音叫他,他非上当不可!(作者:赵雨轩)
(2)班级里的讲课桌的清洁是由我负责的。可是今天下午却忘记了。老师上课时用严肃的眼神扫视着班里的同学,我的心里直发慌,生怕老师点到我的名字。谢天谢地,老师最后没说什么,谢天谢地,我逃过一劫!(作者:王益晴)
(3)今天中午,王二、朱小四、许三、王五我们几个人集体去找乔老师,为我们昨天的不理智行为向她道歉。王二先开口:“老师,我们当时太冲动了,对不起!”说完,我们一起鞠了个90度的躬。然后我们又请求道:“您还能当我们的科学老师吗?”乔老师叹了口气,说:“我这一群二年级的孩子太调皮了,我每次还要改作业,如果再加上你们班,实在忙不过来。你们还是让新老师教你们班科学吧!”我们失望地低着头走回了班级。(作者:李灵毓)
我是李老师,喜欢我的文章的话,欢迎点击分享按钮转发、收藏,咱们一起帮孩子掌握更多写作文的小技巧!
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《孩子天天写日记 可作文水平却不见长进 问题出在哪儿?》,同时在此感谢原作者。