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我国具有悠久的历史文化，而文言文是我国传统文化中十分重要的一部分，对于我国历史的传承具有重要的作用，能够帮助学生更加深刻地感受和理解我国传统文化的内涵，从而达到提升学生综合素养的目的。
对于文言文的实词和虚词有些学生可能有点懵，不知道怎么算实词，哪些算虚词。其实，只要掌握了，还是很简单的，只要稍加积累，再遇到的时候就能正确的做题了。
我们可以根据以下几种方式在推荐哪些是文言文实词。比如：根据语法；根据汉字构成规律；根据语句的对称结构；根据所学内容；根据语言环境；根据通假字等这些都可以进行文言文实词的推断，并能准确地推断出哪些是文言文实词。
举一个例子来帮助学生加以理解，根据语法进行文言文实词的推断。虽然文言文与现代语句有一定的区别，但是两者的语法却是相同的。所以在判断文言文实词的含义时可以根据语法进行推断，这就需要学生掌握一定的词性规律。
如主语一般为名词或代词、谓语一般为形容词或动词、状语一般采用副词进行代替等。文言文中，名词用在"之"字前、用在"所"字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在"而"字后（除并列关系）要解释为动词。例如，有唐、后二山，民共祠之。其中的"祠"是祭祀的意思；崔杼相之，"相"解释为辅佐；善才绳之，"绳"则是捆绑的意思。
文言文中的实词和虚词有很多，可能每一篇文言文都能遇到几个甚至十几个实词、虚词，为了帮助学生积累，我先给大家整理了一份文言文实词积累，共150个实词，可以说是包含了整个初中阶段文言文实词的内容了，希望学生可以收藏，有时间的时候拿去记忆积累一下，相信对他们的成绩提高有帮助的。
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