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看到一个视频，一男子连掰四十个奔驰车标，只为打造一副银镯子！这种事情当笑话看确实非常有趣，而且还是现实中的笑话，更能引起人们哈哈一笑。笑完想一想，现实中这种因为无知而搞笑的事情，还真不少！
十年前，日本福岛核泄漏，本来只是一个与我们不太相关的国际新闻。突然在某一天，刮起来一股谣言，说吃盐可以防辐射！那天我正在超市里，有人给我打电话，说大家都在抢盐，让我也赶紧囤几包！我这才明白为什么大家的手里都拿着盐！
我当时就觉得非常地不可思议，用一个人学到过的粗浅常识就可以判断，吃盐无论如何也是无法防核辐射的，再者，一顿饭能吃多少盐？盐随时可以买到，囤那么多盐难道要吃到猴年马月？还别说，我周围还真有人因为无知而吃了好几年的防辐射盐！
最近又出段子了，这次比较高级，说文科生太多会导致国家陷入“中等收入陷阱”，会导致社会动荡，文科生无用论一时间甚嚣尘上！
这种无知的论调在当下是高度应景的，美国打压我们的高科技产业，我们在国际上与西方的日益严峻的对立，使我们更加尊重那些报效祖国的科学家！
然而，我怎么也想不明白，这与文科生有什么相关！这就好像是下雨了，大家都躲到屋檐下避雨，这时，有人突然抬起脚将身旁同样在避雨的女人踹了出去，并莫名其妙地说：就是因为你们这些女人，害我湿了今天穿的新衣裳！
假如在接下来的几年里，毛里求斯，科特迪瓦，缅甸，尼泊尔，海地，文莱等国家接连有人得诺贝尔文学奖，会不会有人又会痛心疾首曰：我们的文科生太少？
社会上的物价涨了，假如有人说，这是因为有钱人多了！该怎么去想象这种清奇的脑回路？
教育的第一要义，是扫盲。所以建国后将文字化繁为简，就是要让尽可能多的人能识字，能读书。
能识文断字，教育便能进入第二阶段，那就是答疑解惑，让民众能接受高等级的知识，这是开启民智的重要一步！
有人说，大学教育是精英教育，不应该普及到全民，大学扩招的结果，导致了大学文凭的不值钱！听起来似乎很有道理，但是细想一下，这和古时候把知识掌握在一小撮特权阶级圈子里的做法有什么不一样？
当全民教育不再为扫盲而忙碌时，开启民智便成为了教育的最终目的！培养科学家永远都不是教育的首要目标，因为不是每个人都能成为科学家，在教育由初级向高等教育前进的路上，因为个人智商与兴趣爱好的差异，每个受教育者会选择不同的道路。他们接受的知识不一样，成为人才的文理也便不一样！各行各业都会有人才，但无论怎样的高等教育，能成为顶尖人才的人数，一定是一个很小的比例！
世界顶级的科学家就那么几位而已，爱因斯坦之后，世界上再也没有了科学巨匠，你不能据此说现代教育下的理科生无用！全民的高等教育是一种趋势，你手里的大学文凭无用，只能说明你的无用，是金子总会发光，跟文凭何干？每个人都有接受高等教育的权利，至于所接受的教育质量的参差不齐，那是教育机构的问题，和个人又有什么关系？
在以前，教育有一种方式，叫做委培。就是委托某个教育机构培养某个专业的人才。那是人才缺少的年代的无奈之举，培养出来的每个学生，无论良莠，都能称为人才。现在，各行各业人才济济，面对已经逐渐开启的民智，不是每个毕业生都能被当做人才！无论文科理科，优秀者永远只是顶端的一小撮，剩下的大多数，就像是衬托鲜花的绿叶，只有枝繁叶茂，教育这棵大树，才能称得上是真正的健康！
不要去嘲讽文科生，文科生无用的怪论趁早打住，因为绵延接近三千年的中华信史，都是文科生蘸着鲜血写成的！
全民普及下的高等教育，绝对会出现崇洋媚外的文科生，古代精英教育下的进士秦桧，还不是一样会当汉奸？然而，新闻上披露的那个出卖了中国某款大杀器的主，就是个百分百的理科生！
所以，无论文科生理科生，有人鹏程万里，有人寂寂无名，有人卖国求荣，有人为国捐躯，有人脚踏实地，有人怨声载道！但归根结底，绝大多数的文理毕业生，都在社会的各个地方，以自己的方式，支撑着家庭，建设着祖国！
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