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《梦回繁华》,一篇极好的走近艺术作品欣赏的好文章。
生疑激趣,巧设计
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里,曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进入宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝,同学们知道这幅画是什么吗?
梦回繁华,读一下题
1读题,说一说《梦回繁华》是什么意思?
2浏览,说一说谁回到了繁华之中?
3再读,说一说本文的说明对象是什么?
欣赏国宝,梦回繁华
4说一说,宋徽宗的题名——清明上河图
宋徽宗的题名来自《后汉书·班彪传》,“清明之世”指东汉光武帝年间。当时经过西汉末年的衰落和绿林、赤眉的战乱后,社会逐渐安定,生产恢复,各方面生机勃勃。所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中兴、太平盛世。
阅读课文,理清顺序
课文可分三部分:
1.(1)北宋出现了空前繁荣的局面,《清明上河图》诞生的原因。(背景)
2.(2——4)具体介绍《清明上河图》的基本信息,包括作者,成画时间,大小,画面内容等。 (内容)
3.(5)说明《清明上河图》艺术特色及历史价值。 (价值)
本文按照由背景→内容→价值的逻辑顺序说明的。
自主探究,合作讨论
1.本文围绕《清明上河图》,介绍了哪些方面的内容?
介绍这幅图的历史背景,画的作者,画卷的特征,画卷描绘的内容,艺术特点及历史价值等。
2.写一写,下面句子分别用了什么说明方法?
(1)张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅 。
(2)纵25.5,横525。
(3)“后习绘画”
细处阅读,回答问题
3.阅读文章第4段,回答下面问题
(1)说一说本段用了哪些说明方法?
①.船夫们呼唤叫喊,握篙盘索;桥上呼应相接,岸边挥臂助阵。 (摹状貌)
②.结构精美,宛如飞虹。 (打比方)
③.“画面开卷处”“画面中段”“后段” (分类别)
④. ……
(2)本段采用了什么说明顺序?
空间顺序 。
4.说一说,本文的说明顺序是什么?
就全文而言,使用的是逻辑顺序,从画作的时代背景、作者情况写起,进而详细说明画作本身,最后介绍画作的艺术和历史价值,按照“背景—内容—价值”的思路展开,清晰而全面,重点突出。
第4段介绍说明画作内容时,主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画卷后段”将画作切分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位依次说明。
自主完成,品味语言
5.赏析语言,任选一句回答。
(1)画面细节的刻画也十分真实。
本句“十分”一词,用得准确,从程度上作了限定,说明画面细节的刻画非常真实;体现了说明文语言的准确性。
(2)整个长卷犹如一部乐曲,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无穷的回味。
此句运用打比方的说明方法,把画卷比作乐章,生动形象地说明画卷疏密相间、错落有致的特点,体现了语言的生动性特点。
6.想一想,《清明上河图》有何特点?
(1)采用中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。
(2)内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。
(3)采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活。
(4)写实性强等。
课堂小结,感悟学习
课文以《梦回繁华》为题,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了我们对当时社会风貌的了解,激发了我们对古代生活丰富的想象,这幅长卷人物繁多,场景复杂,但作者把它介绍得条理分明,细腻具体,真是难能可贵,值得我们借鉴学习。
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梦回繁华,走近艺术
课外搜集艺术作品,欣赏开展艺术介绍会。
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