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为了充分彰显高中英语学科的实际应用性，高中英语教师应当加强对于学生英语能力方面的培养力度，在确保学生英语考试成绩可以得到提高的同时，对于学生未来个人发展也可以起到积极的作用。而学生英语听力水平的提升并不是一蹴而就的，英语教师需要给予学生足够的耐心，并为学生规划科学高效的听力训练方案，这样才能够促使学生在英语课堂中达到更好的学习效果。当前阶段英语听力教学仍然存在漏洞，英语教师需要及时查明问题成因并采取针对性的解决策略。
1 高中英语听力教学过程之中存在的普遍性问题分析
现阶段高中英语听力教学过程之中仍然存在着普遍性的问题，如果英语教师没有及时察觉并对其进行整改，那么英语听力教学效率将无法获得明显的提高。首先，部分处在高中阶段的学生存在着英语词汇量匮乏的问题，这导致其在进行英语听力练习的过程之中常常会出现理解吃力的情况，这样的情况长期累积，将会促使学生对于英语听力练习产生一定的畏难心理，十分不利于学生个人听力能力的提高。且一些学生还会因为对于听力内容中的某句话的某个单词没有听懂，从而浪费时间进行思考，这样错误的听力练习习惯将会直接导致其听力练习效率的大幅降低。
英语教师需要更加注重关于夯实学生英语词汇基础的教学工作，并引导学生掌握灵活的听力技巧，这样才能够有效的规避以上问题的产生。其次，当前英语教师仍然将教学重点放在笔试内容中。惯用的英语听力训练模式更多的偏向形式化，教师只是按照最基础的训练形式，听力、对答案、讲解等方式开展听力练习活动，并且听力教学占据英语课堂整体时间的比重较少，无法达到最佳的教学效果。这样固定化的英语听力训练形式将会很大程度的抑制住学生学习的灵活性，从而导致学生的英语听力能力不能够得到显着的提高。为了帮助学生真正将英语作为一种语言进行使用，英语教师需要拓展学生的听力训练范围，为学生创设更加丰富的练习形式，这样才能够确保英语听力教学效果趋于理想化。
2 基于核心素养下的高中英语听力教学实施方案
2.1 营造完备的英语语言环境，减少母语思维对于学生听力能力的影响
英语教师应该尽量使用英语进行日常授课，让学生逐渐习惯英语语言环境，进而在听力训练过程之中能够尽可能的减少母语思维对于学生的影响。而考虑到班级学生的英语听力水平有所不同，英语教师需要在课堂中使用英语语言进行授课的过程之中，尽量选取一些学生已经学习并掌握了的英语语句，避免部分学生由于难以听懂英语教师的讲课内容而产生放弃听课的情况。久而久之，学生在良好的英语语言环境之下进行学习，自然会更加适应英语发音，进而对于提升其英语听力水平也会起到十分积极的影响。
除此之外，英语教师还可以借助英语课前五分钟时间带领班级学生进行英语歌曲的合唱，这样一方面可以充分激发班级学生参与英语课堂的热情，确保接下来的英语授课内容能够更加顺利的进行下去，另一方面学生能够借助唱英文歌曲来锻炼自己的英语听力能力，且对于英语听力练习的参与兴趣也会得到提升。
2.2 丰富英语听力练习技巧，确保学生的听力练习效果更加理想
很多学生在反复进行了听力训练过后依然没有获得明显的效果，这是由于其没有掌握完备的英语听力技巧，英语教师需要在日常英语听力教学过程之中为学生渗透相关方面知识，这样学生在听力练习中才不会过于盲目，进而练习效果也可以获得明显的提高。在日常英语听力练习中，很多学生还没有意识到这一段听力内容所表达的含义，就匆匆进行到了下一段听力中，最终听力题目的正确率也不会十分理想，而为了有效的规避此类问题的出现，英语教师应该带领班级学生在听力练习过程之中学会圈画关键词，并自行摸索听力中停顿的位置作为缓冲，这样学生在听力练习过程之中不必出现手忙脚乱的现象。
此外，想要促使学生获得听力能力的大幅提升，英语教师首先需要对于学生的英语基础能力进行排查，很多学生至今仍然存在着英语词汇量匮乏的问题，而为了有效改变这一现象，英语教师应该为学生提供更多的拓展词汇量的技巧，例如借助课后时间阅读英语书籍、观看英文电影等等，这样灵活的词汇量训练方式将会促使学生对于英语学科产生更加浓厚的兴趣，当学生的英语基础更加巩固之后，学生的英语听力能力自然会得到更好的发展。
2.3 拓展英语课堂听力训练材料，打破固定化的听力练习形式
当前大多数英语教师在进行英语听力训练活动时都是围绕英语考试范围而展开的，其训练形式偏向固定化，这导致了班级学生的听力学习受到严重的限制，从而学生的英语听力能力无法获得进一步的提高。
针对此类问题，英语教师需要扭转当前的英语听力教学观念，基于核心素养思想下对于听力训练形式进行创新，并拓展英语课堂听力训练材料的选取范围，这样学生可以在英语课堂中获得更加丰富的学习体验，同时对于学生英语综合素养的提升也可以起到积极的作用。当前英语听力材料都过于标准化和清晰化，学生不能够通过听力训练而感受到真实的语言交际环境，英语教师可以将英语演讲片段、英语电影片段等作为听力材料，让学生更加切近现实，这对于学生英语实际应用能力的提升可以起到促进的作用。
3 结语
基于核心素养思想下，当前高中英语教师普遍意识到了英语听力教学改革的必要性，而为了确保英语课堂听力教学效率的进一步提高，英语教师需要针对当前教学问题制定解决方案，并提出创新型的英语听力训练方案。
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