友情提示:本文共有 737 个字,阅读大概需要 2 分钟。
游记类作文是小学作文教学中的一个重要内容,且在小升初考试中也有可能考到的。此外,记事作文中写难忘或高兴的事,都可以写游记内容,所以即便从应考角度来说,练习写游记作文也很重要。
我身边有老师说,游记类作文很简单,如果考试时考游记类作文,就等于是给学生送分。我觉得这倒未必,指导不到位,练习不充分,有不少学生可能就写不好游记类作文。
所以从这一节课起,我们再来讲一下如何写好游记类作文。根据教学经验来看,如果学生能从以下3个要点进行专项练习,说考试是送分,也就不算为过了。
一、把握内容要素
所谓把握内容要素,就是指要明确一篇游记类作文必须写清楚哪些方面的内容。知道了这一点,写作目标也就明确了。
一篇合格的游记类作文,必须具备以下三个基本的内容要素:
1.人物、时间、地点。一篇游记,必须写清楚谁在什么时间游览了什么地方。这里的“谁”除了作者,有时还有其他人。所游览的地方如果很大,应该选择重点写清楚。这个好理解,此处不多赘述。
2.所见景物及其特点。到了游览之处看到了哪些景物?这些景物分别有什么特点?这是游记作文的核心内容,都要准确而清楚地写出来。没有这些内容,就等于记了个流水账,无异于“到此一游”的留言。
写清楚景物及其特点,对于作者本人来说,这是加深印象;对于读者来说,这是信息传递,读者读了能有所收获,等于进行了一场纸上旅游。
3.作者心情与感悟。外出游览,心情通常都是高兴的,是轻松的,但在具体游览过程中,也可能因为一些特殊景物而生出特殊心情。比如看圆明园遗址时会产生悲愤之情,把心情写出来,可以感染读者。
有时候还会产生一些思想感悟,明白一些人生道理。把这个写出来,会使游记作文更有深度,更有可读性。有许多名人的游记文章之所以广为流传,就是因为其中蕴含某种深刻道理,引起读者共鸣。
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《瞄准这3个要点进行训练 考游记类作文 就等于送分》,同时在此感谢原作者。