友情提示：本文共有 1064 个字，阅读大概需要 3 分钟。
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐的生活。故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！
一、识字
1.读准字音
(1)读准后鼻音“静、种”，前鼻音“邻”。“招呼”是轻声词
(2)读准“一”的变调：一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起
(3)在具体词句中认读“只、种、乐”三个多音字，培养语感。
(4)结合课文后“读一读，记一记”，认读“安安静静”，积累AABB式词语
2.识记方法
(1)加一加：“孤、邻、招、呼”
(2)比较法：“静”和“清”；“都、邻”都是双耳旁。
(3)联系图片和生活：观察图片找到鸟窝，想想还有哪些窝，扩词识记；联系生活学“招呼”，做做动作，打招呼时会说些什么。
二、课文学习
1.学习第一、二自然段
出示课文第一幅插图，老师用课文第一自然段内容描述，生谈感受后，带着感受读第一自然段。强调读好“只有”。
2.聚焦“只有一棵、只有一个、只有一只”，理解“孤单”。
3.顺势出示“树很孤单，喜鹊也很孤单”。
复习“也”的意思，练习用“也”说话。
4.“后来，这里发生了什么变化？”学习第3自然段。
读文，想画面，关注“好多好多、都有”体会树多、鸟窝多、喜鹊多。指导朗读：关注的词读重些，读出体会。
5.“树有了邻居，喜鹊也有了邻居”，他们的生活发生了怎样的变化呢？你从哪里体会到喜鹊的快乐？
抓住“天一亮”“天一黑”这两个时间点描写喜鹊们活动的词，从“叽叽喳喳叫几声”“打着招呼一起飞出去”“一起飞回窝”“安安静静地睡觉”体会喜鹊结伴而行的快乐。
6.关注“叽叽喳喳”，想像喜鹊们可能会说些什么呢？练习说话。
7.指导朗读，读出喜鹊们的快乐。
8.喜鹊们这么快乐，树的快乐体现在哪里呢？发挥想象交流。
三、写字
我们一起来写写课文中的8个生字吧。（注意做到3个“一”：眼离书本一，胸离桌子一拳。手指离笔尖一寸。)
单：8画，中间的竖要又正又直，最小一横要长。
居：8画，尺字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尺字头外。
招：8画，右边“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边口略扁，比提手旁略高。
呼：8画，口字旁要写在横中线上面，右边部分的横穿插到口字旁下面。
快：7画，竖心旁左点垂，右点平。右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。
乐：5画，左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。
感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，别忘了点赞、收藏、分享或关注哦，谢谢大家！
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《一年级下册语文《树和喜鹊》教师笔记：条理清楚 训练点清晰》，同时在此感谢原作者。
