今年的题目
考生应该如何立意？怎样树立作文框架？
该作文考察的主旨是什么？有哪些亮点？
下面请看看河南省资深语文老师的分析
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
用好“历史语境”，驱动“时代情境”
比较去年，2021年全国乙卷的作文依然体现着立德树人的育人目标、培根铸魂的育人导向、心系家国的时代精神。
作为材料作文，任务驱动明确。创设的写作情景是“给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考”。给定的材料很好理解，创设情境贴近实际。
具体来讲，题设以古人名言为材料，由古印今，选材呈现、情境任务组合得好，有机融合材料主旨的限定性和时空思考的延展性：呼应时代发展，瞄准育人目标，聚焦青年人的历史责任与时代使命；关联个人与国家，民族与世界。题设兼具思辨性、开放性和启发性，可以激发考生历史时间、空间上的横向、纵向跨度思维，用好“历史语境”，驱动“时代情境”，进行多角度、多层面的思考，“互动”古今，“链接”当下，有话想说、可说、能说，写出好文章来。
立意谋篇上，要牢牢把握“你对自身发展的思考”的导向，立足时代要求，联系自己独特、真实的生活体验、人生感悟、思考认识，审视自我，提升自我。
论证思路上，紧扣材料“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”，由理思事，把握准引导材料情境和任务驱动情境：“对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等”，开篇明义，可采用“观点+解释+举例佐证+总结陈词”推进。
论证过程中，注意由果思因、递进层叠，思考应对时代挑战，提出修身自我（学习）、正思（立志、理想）、取义（报国、圆民族复兴）的路径，完成由问思解。
行文时，注意事例丰富（古今中外，特别是结合百年党史），警句引用，显露文采，承上启下，首尾呼应，结构严密。
每位考生都是时代的参与者、见证人、担当者。围绕育人目标，重视培根铸魂，高考作文不避热点。多读多写，关注时事，加强思辨，功夫下在平时，大家都能写出思想与表达上乘的好文。
落实“立德树人”，注重传统文化，切合学生特点
2021年高考作文新鲜出炉，总体难度不大，但考生需要对所给材料进行深入分析，能够切中肯綮，抓住关键。
1. 彰显立德树人导向，注重理想价值引导
今年的高考作文是一则与理想有关的题目：“古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等……”因此，题目的核心应是对理想的追求，追求理想的“基础、方法、路径、目标及其关系等”，引导考生应该树立怎样的理想，如何实现理想等。这正是对立德树人根本任务的彰显和落实，目的是引导学生坚定理想信念、形成科学的人生观、价值观，促进全面发展。
2.注重传统文化，深挖理想与“义”的内涵
材料中引用了汉代扬雄的一段话阐述了理想应有明确目标：“不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。”这其实是引导考生在追求理想时应将“义”作为目标，“义”是我国传统文化中的重要内容，既包括正义、道义，也包括国家大义。因此，考生在写作中应深入挖掘理想与“义”的关系，强调理想目标应符合正确的道德准则，应考虑国家大义。习近平总书记曾指出：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调……”以传统文化作为作文材料正体现了这一精神。
3.切合学生特点，引导思考发展方向
题目中还特别强调“请结合你对自身发展的思考写一篇文章“，因此，考生在写作时切不可泛泛而谈，而要结合自身实际，思考自我发展方向，应站在“当代青年”的角度，将自身的理想追求与个人实际、道义规范、时代精神、国家发展等结合起来。古人强调“修身、齐家、治国、平天下”，当代青年也应有这样的觉悟和信念，既要进行自身修养，也要恪守道德准则，更要担当国家责任。
总之，2021年高考全国乙卷作文回归材料作文传统，从青年学生特点入手，落实“立德树人”教育目的，注重挖掘传统文化，引导考生思考自我发展，引导考生树立正确理想。
立德树人 突出情境 注重能力
作为高三年级一线教师，我觉得2021年河南高考作文题目既在意料之外，也在情理之中。意料之外是并没有直接考“建党百年”“脱贫攻坚”“抗美援朝”“中美关系”等热点话题，情理之中是延续了高考作文题目既稳重大气又细致深入的命题特点。整体来看，题目不偏不难，学生有话可说。
首先，体现了“立德树人”的特点。不管是2019年的“劳动观”、2020年的“人物评价”，还是今年的“理想”主题，作文都在引导学生确立正确理想，树立远大志向。而且连续三年河南高考作文都体现了“古今融通”的特点，引导学生从传统文化中汲取力量，养成优秀品格，厚植家国情怀，实现远大理想。
其次，体现了高考作文的“情境意识”和“任务要求”。尽管今年的高考作文没有往年“演讲稿”“发言稿”“书信”等文体设置，但是依然设置了“给追求理想的当代青年”“结合自身发展的思考”等情境意识，引导学生将“宏大主题”“抽象概念”跟社会实际自身发展紧密结合，不谈大话空话，讲真话讲实话。
最后，体现了“注重能力”的特点。有关“理想”的作文小学生也会写，可是高中生应该达到怎样的高度和水平呢？从2019年的“劳动观”到2020年的“历史人物评价”，再到今年的作文题目，都体现了高考对于学生思维品质较高的要求。“理想”的内涵是什么？站在“当代青年”的立场，应该怎样理解“加强修养”“端正思想”“确立目标”“付诸行动”的内涵？这都体现了高考作文面对熟悉的抽象话题，对学生思辨性思维、批判性思维、多角度思考、多元化理解的能力考查。
总之，今年的高考作文考生并没有陌生感，并不感到突兀，很熟悉，有话说，希望各位考生都能发挥出自己的最佳水平！
从自身出发，善用活用素材
今年的高考作文依然是任务驱动作文，题目给出了写作材料并设定了任务情境。材料首段指出古人以比喻说明对理想的追求，并例举了扬雄关于修身的名言，解释了大意。写作的情境要求是结合对自身发展的思考写一篇文章。
情境下的任务写作，对广大考生来说，是不陌生的。作文材料选取学生熟悉的话题，能够切实把学生十几年来的生命积累和成长感悟激发出来，站在高考的人生节点，回顾成长过程中对理想的追求和思考，展望未来，为更好地发展自身奠定基础。从这个角度来说，命题是非常成功且很有意义的。
本次作文材料审题的关键在于抓住第一句话所设定的写作范围——追求理想的基础、方法、路径、目标、关系等，并准确理解扬雄对修身的譬喻。因此，考生可以着眼于追求理想的基础、方法、路径、目标中的任何一个，也可以着眼于它们之间的关系。比如，从扬雄的名言着手，谈追求理想过程中修养、思想、义的关系。审题立意要从材料出发，并结合对自身发展的思考，体现写作的任务要求。
学生可以调取的写作素材是很多的，比如，选修课本《中国文化经典研读》中的“修齐治平”“家国天下”等单元就有关于修身与追求理想的具体论述；又如热播剧《觉醒年代》中也有诸多名人注重修身、追求理想的素材。素材使用的关键点在于：若选取与论题一致的素材，重在分析，巧在关联；若选取与论题相反的素材，则要从两方面辩证分析，将议论引向深入。
另外，对于文体，本次作文命题没有明确要求写议论文，使学生有了更多的选择和发挥空间。
千呼万唤始出来，似曾相识耳目新
2021年全国乙卷作文终于在千呼万唤中揭开面纱，如一位熟悉的陌生人，似曾相识又眼前一亮。题型稳定，审题难度不大，但想拔得头筹，需有思想的厚度、见解的深度，需有文字真功夫。规避热点，反押题、反套作、反宿构，体现了高考稳字当先、稳中藏变的命题特点。
一、题目特点
题目以古人比喻为载体，体现了传统文化的当代价值；以追求理想为核心，观照了青年成长的命题。乙卷作文题体现了高考守正创新、稳中有变的特点，延续了任务驱动型作文，题目仍由材料、任务、要求三部分构成，不同的是减少了限制性，如文体的应用性、写作对象等，不让“任务”成为羁绊，让学生有更自由广阔的写作空间。高考题的这种处理，是对平时模拟题任务指令过于繁琐的纠偏。
二、审题立意
材料由“杨雄射箭之喻”引出，核心是让考生结合自身发展谈“当代青年对理想的追求。”材料提供了四个角度，考生可依据材料进行阐发。一是追求理想的基础是“修身”，即陶冶身心，涵养德性，修持身性；二是追求理想的方法和路径是“矫思”即端正心思，“后发”即付诸行动；三是追求理想的目标是“义”，“义”是审题的关键词，可以引申为“道义”“仁义”“勇义”，是家国情怀，是敬业奉献，亦可是公平正义……；四是“杨雄射箭之喻”中理想几个要素关系是“奠而后发”，即一切确定后付诸行动。考生可就追求理想过程中某个环节阐发，也可联系不同方面，综合考虑，按照一定逻辑展开论述。
构思和切入角度相对自由，给学生自由思考和发挥的空间较大。比如可从三个方面设立分论点：一是修身正心。树立正确三观，践行社会主义核心价值观。二是理想目标坚定执著。立大志、行大道，红心向党，心怀家国，将个人理想融入国家前途和民族命运之中。三是付诸行动。要投身一线、扎根人民、奉献国家，在奋进的新时代洪流中实现人生理想。
三、命题导向
1.彰显立德树人，弘扬新时代主旋律
材料选自扬雄《扬子法言·修身卷第三》原文，对修身、正心和义的提倡凸显高考对人才培养和价值引导的作用，对社会主义核心价值观、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力。体现了高考作文“立德树人”的命题导向，“有理想”是树人的基本要求。
2.淡化任务指令，提供多角度思考
虽然是任务驱动型材料作文，但淡化了任务指令，未涉及文体指令、情境指令等。不再要求统一写演讲稿、书信等。但内容指令依旧明确，要围绕当代青年对理想的追求来构思行文。材料给学生提供了多角度思考的空间。
3.紧贴学生实际，抒写真我真话真情
紧贴考生实际，涉及的论题是每一位青年学子实际面临的问题，既熟悉又陌生，既有话可说又能激发写作欲望。作文即“我手写我心”，行文时要将“真我”倾注，联系自我及新时代涌现出的优秀青年代表来谈，入情入理，忌假大空，忌“贴标签”“穿靴戴帽”，一定要说真话、抒真情、有真我，方能触人心弦，赢得高分。
历年高考作文一出炉便火速窜上热搜，引发全民围观。它不仅是语文的重头戏，更是选拔人才的导向牌和教育的风向标。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，今年的作文将引发更多思考。
全国甲卷
试题内容：
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考Ⅰ卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国新高考Ⅱ卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
北京卷
试题内容：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……
请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
天津卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。
你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
上海卷
试题内容：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
浙江卷
试题内容：有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
近四十年高考语文作文题目汇总
2020年 全国卷Ⅰ阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年 全国卷Ⅰ
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2018年 全国卷Ⅰ
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战、你们与新世纪中国一路同行、成长，和中国的新时代一同追梦、圆梦，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。
2017年 全国卷Ⅰ
据近期一项来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2016年
阅读漫画材料，写一篇不少于800字的文章。
2015年 全国新课标卷Ⅰ
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
2014年 全国卷Ⅰ
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
2013年 全国大纲卷
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
根据材料选好角度，确定立意，明确文体，写一篇不少于800字的文章。
2012年
新课标高考材料作文：举手之劳
材料：船长和油漆工有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!
全国大纲卷：
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
根据材料选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
2011年
新课标：中国崛起的特点
材料：据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
全国卷Ⅰ：以“期待成长”为题。
2010年 全国卷Ⅰ
漫画作文：有鱼吃还捉老鼠？
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
要求：选准角度、明确立意、自选文体、自拟标题。
2009年 全国卷Ⅰ
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次，兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
根据材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
2008年 全国卷Ⅰ
根据一段汶川特大地震的文字材料，选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一篇不少于800字的文章。
2007年 全国卷Ⅰ
阅读下面的图画材料，写一篇不少于800字的文章。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
2006年 全国卷Ⅰ
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题。
2005年 全国卷Ⅰ
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字
2004年 全国卷Ⅰ
阅读下面的文字，根据要求作文。
①走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
②常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇）
④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
2003年
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上，富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
2002年
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。
2001年
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。
2000年
世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。
1990年
母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
1991年
1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
1992年
清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
1993年
一、一段圆规的说明文（200字）
二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”
要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。
1994年
以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
1995年
阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
1996年
仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成两道作文题。1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容；2、以“我更喜好漫画《××× 》”为题写一篇议论文。
1997年
材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
根据材料1描写背同学上学的情景；根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。
1998年
现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》。
1999年
随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？
请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，其他文体不限。
1980年
写读后感，读《画蛋》有感（达·芬奇故事）。
1981年
仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。
1982年
《先天下之忧而忧 后天下之乐而乐》。
1983年
根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。
1984年
有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。
1985年
以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决（化工厂排放废水、有害气体、污染）问题。
1986年
《树木·森林·气候》，从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字。
1987年
1.根据提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；2.结合材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数400至600字之间 。
1988年
《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。
1989年
你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信。
1977年
《我在这战斗的一年里》
1978年
将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇五百至六百字的短文。
1979年
将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。
