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提到游记作文，有的同学会无从下手，不知道些什么？或者有素材知道写什么，却不知如何去写？这些都是写游记中存在的普遍问题。其实小学阶段的游记并不难，只是我们没有找到正确的写作方法。今天我们用思维导图的形式剖析一篇游记课文《观潮》，来学习和分析写游记的方法和步骤。
首先，课文中的潮来前，人和潮的状态描绘得很细致，如一、二段中“望”“等”“盼”描绘出了人们在潮来前的等待和急切心情；“平静”“越往东越宽”“笼罩着薄雾”生动形象的描写，让人身临其境，仿佛“只缘身在此潮中”。
三、四自然段描绘了钱塘江潮来时的气势，和观潮人群的惊奇。通过描绘潮来时的声音(闷雷滚动、山崩地裂)和样子(横贯江面、水墙、千万匹战马齐头并进)，让我们深深感受到钱塘江大潮不愧是祖国山河中值得骄傲的天下奇观。
五段体会钱塘江潮后的声音和样子的变化，像留给人们心中的深刻印象一样，难以忘怀，过了好久，才恢复了平静。
其次，用思维导图总结《观潮》这篇课文，抓住变化的特点，从远到近和（潮的变化）时间顺序来写的。
写好一篇游记还应该注意：
一、把有关情况交代清楚。（什么时间和谁一起去参观游览什么地方）
二、按一定顺序有条理地写清参观的过程；
三，要抓住事物的特点，把内容写具体；
四、要融入自己的情感；
五、恰当运用修辞方法。
同学们今后在语文课本中，学到语言优美，结构清晰，感情真挚的游记类课文，可以遵循这五点来学习，丰富我们语言文字，还可以通过学习和鉴赏带领我们感受祖国名山大川，接受大自然美的熏陶，培养我们对祖国河山的热爱之情。
最后，总结写游记要遵循的特点(记录旅行途中的见闻及感悟的一类散文)，除了要赏析优美意境，还要有自身感悟。一是游记有较强的现场性，表现的内容要对景物进行的生动描写。二是文章的结构简单、脉络清晰，按照一定的顺序作为行文的主线。（例如《观潮》就是按潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序来写的）三是情景交融，无论是记叙型游记、写景型游记还是散文型游记，都包含着自己的亲身体会。
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