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尊敬的各位家长：
当孩子们离开学校、归于沉寂的时候，漫步在文山中学的校园，那些高高大大的树木——五角枫、银杏、法桐、白杨、桃子树、李子树、柿子树……都以“人”的形象，站立成不同的姿态，禁不住再次想起：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
几乎每个人都有种树的经历，或者看着树木成长的感受，一天天，一年年，不见其长，日有所增——阳光雨露，是生长必需；风霜雨雪，亦是成长不可或缺。把每一棵树木比拟成每一个孩子，是因为在树的生命中，有着丰厚深刻的年轮记录，而在孩子们的心灵，同样有着宏大而细微的成长叙事——可以称之为一棵树或一个人的“文脉”，既是生命基因，也是灵魂高度，最终长成自己的模样。
我一直不能忘记十八年前，文山中学刚刚搬迁现址。作为一名来文山监考的外校教师，崇文楼前的金银花，启智楼后的桃李树，以及师生们栽下的每一棵树木，都曾让我久久驻足——有树的校园，是怎样的气象万千。岁月如流，这一印记，成为我这些年来，关于教育、关于校园的最坚实的价值观基础和最丰沛的情感源头。
时光问及树木成长，岁月答以雨雪风霜。十八年，足以让一个呱呱落地的婴儿长成翩翩少年——有多少孩子，在这些树木的见证下，从青涩走向成人。至今，犹记得2012年高考省文科第一名韩梅君说，校园里的柿子树，承载着母校永远的爱啊！也仍记得，走出文山中学的偌多校友，每每念及西操场乒乓球台旁的五角枫，春夏秋冬，一季一景，陪伴他们走过青春芳华……岁月可以流逝，纸张可以变黄，建筑可以老旧，一所学校留给学生的记忆，或者伴随他们成长的，应是树木葱茏，亭亭如盖。
所谓“文脉”，就是作为一棵树的形象，不断生长，不断向上！
这棵小小树苗，栽植于文山校园的土壤，怀揣壮丽山河的梦想。我们听闻的，是生长的香气，是拔节的声音，一切成长感涨满其间，却又毫不莽撞，咏之于潍水白露，舞之于月下乔木。季节更迭，感受向无尽远方逝去的时间之流，惊叹自然运行分毫不差的精准之度。一棵树，也许不是风景；其春夏秋冬，诉说截然不同的故事。心存敬畏，每一个生命都是传奇。当越来越多的人关注其外在的生命样态时，我们是不是应从根基注入孩子成长的文化基因？
因为，孩子的父母——我们，我们每一位家长，如今已是社会的栋梁、家庭的脊梁，无论哪个领域，哪个行业，都在不无艰辛地努力工作。我们也曾年少，聪明、重情、懂感恩、肯吃苦、有憧憬，惜乎没有把握好改变命运的机缘，梦想来不及起飞就已萎落尘埃。但我们，依然热爱当下的生活，依然把阳光自信、积极向上的因子，源源不断地输送给我们的孩子。
这就是一棵小小树苗茁壮成长所必需的生命养分。
这几天，总在校园遇见三三两两回母校的校友，结着伴儿在树下拍照留影，树的前面，是人；人的背景，是树。科林塔奇在《树的秘密生活》中说，日常生活方式的选择，都可在一定程度上围绕着树来思考评估。我坚信不疑。校园里的每一棵树，早已影响了文中人的生活。哪怕只是一枚柿叶或枝条，也可作为透镜，让我们看得见，终极所在。岁月曾著风雨，更待满树灿烂。重修日月山河，这万分艰苦的付出和努力——也应该从一棵树做起。虽然它未来的景象，目前还在冬天严寒的笼罩下。但，作为一棵树的真谛，是生长。这点，不会改变。
“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”寒假开始，孩子又回到您的身边。这棵我们浇灌养育已久、枝叶开始繁茂的小树苗，此时更需要来自根部的生命滋养，良好的家庭教育尤其重要——任何复合肥料都不如持续地用锄头松土，因为新鲜泥土里有一种磁性，可以吸引水分、养料，甚至力量和美德，孩子在校园和家庭的上空呼吸着这样的空气，朴素正直的“文脉”，贯通一生。
我们坚信，每一棵小小树苗，都有壮丽河山的梦想。在小树成长的过程中，他（她）在我们的家园、校园，唤醒与苏醒、成长与变化，在这里学习生存之道、观看天空的云朵和草上的霜花，感悟时光旅程的自然之美，领悟成长直觉的静谧神奇。和父母在一起的日子，在寒假里进行的红色教育、经典阅读、社会实践、社区服务，按计划进行的有规律的自主学习，与爸妈或同学一起开展的研学旅行，以及所有在假期里的一切劳动体验，都是构成孩子生命生长的深刻经验，融合了理性与感性的“文脉”，是植于学生灵魂的根性，决定着个人、家庭、国家、民族的天空与归途。
十年树木，百年树人。教育的每一点变化，都应该带着人的温度。牢记这一点，我们就不会被功利带向冷漠；牢记这一点，我们总能找到回归教育本源的力量。我们，我们每一个人，每一份发自心底的善意，每一点脚踏实地的努力，一定会在广袤时空的某一个节点开出因果之花，引领我们的孩子，成就栋梁之梦，壮丽万里河山。
祝福大家：新年好！
于子芹
2019年1月28日
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