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家里学校的沟通是中小学教育的永恒主题,如何沟通是艺术,倾听、信赖、互相尊重是基本的构成要素。
现实家的学校沟通中存在一种现象,那就是喜欢或倾向于家长或容易介入学校和老师的教育。
如果父母也是专家的话,可以提出有可能性的建议,或者不是专家的人可以提出自己的想法。
最近,网上出现了父母和班主任交流的图,另外,引起了父母参与教育的合理讨论。
首先看聊天的记录。
这是一位家长和班主任的对话,父母突然向老师反映了英语老师的授课问题,我觉得英语老师不应该全英语教,有些孩子跟不上老师的节奏,所以请老师照顾孩子。
这个故事很奇怪吗?
我个人认为没有问题,不管问题和建议是否合理,父母有权提出自己的疑问和想法。
所以,班主任做了自己的说明,首先,我把相关建议反馈给了英语老师,其次,班主任也说了自己的想法。
英语学习需要语言环境,全英语授课是学校的要求,对孩子的英语学习有好处。
另外,英语老师是高级教师,有丰富的教学经验,对教学规模有信心,可以适应初中二年级的平均水平,不能为每个孩子降低教育要求,这对其他孩子来说是不公平的。
班主任的回复也没关系,而且水平非常高,问题在于下面的交流。
提出意见的家长看到班主任的回答非常兴奋,还提出了其他两个要求,另一方面,要求发行英语教师获得的省级荣誉证书。
那之后,父母可能觉得自己的话有点奇怪,委婉地添了一句话,希望老师调查,不能跟上全英语课的节奏不是个别现象。
班主任继续说明,英语老师是高级教师,确实有相关的荣誉证书,但是关于个人隐私不能发给监护人,如果还想知道的话,可以去教务所咨询,班主任还劝父母去看网上优秀的英语公开课。
看这里,大多数人应该有自己的想法和判断,哪个正确?
某网友指出,全国人民指挥教育,使老师着迷,老师的课最后还是按照大纲教吗?还是听监护人的话?真是不可思议的现象。
这个监护人并不是怀疑教师的教育水平,而是担心自己家的孩子跟不上。
有一位父母说自己不上孩子的课,又来学校,老师不能上新课,否则她的孩子就跟不上了。
最赞的评论是这样说的,进行公评的是这一部分的监护人,差生不是挤进快车,而是这部分的监护人,发现学习跟不上,抱怨的还是这些家长,其实这些父母的理想是花最少的钱,花最少的精力,然后包上清华大学,毕业后年收入百万元,但他们从来没想过问题在哪里。
在很多网友的留言中,基本上很多家长都表示喜欢参与课堂教学,我也知道各个班的学生的能力完全不一样,10根手指有长度,还是应该用自己的努力去适应?
教育教育是专业性高的工作,专业的事情必须交给专业的人。
老师的教法选择一定是针对学生的平均水平来的,而且这样的选择不是老师的个人行为,而是由教研组的研究决定的。
即使教英语,老师也一定会选择学生熟悉的英语单词、句型和结构,不是说老师说的英语文章都不习惯。
作为英语专业的老师很熟悉,如果具备全英语的教育条件,学生对英语的思考能力的培养是非常有利的,哑巴可以有效避免英语和英语的思考能力不足,这是很多父母羡慕的教育方式,不是每个学校,每个老师都会。
有些学生一开始听不懂,即使跟不上,继续下去也会有意想不到的效果,另外,英语老师也可以在课间感知学生的接受能力,调整全英语教学的难度。
监护人对老师的专业教育是盲目介入的,但实际上外行在指导专家,父母不仅不知道情况,还可以提出自己的疑问,但是,老师说明了的话,应该选择信赖,不是直接的仇恨。
当然,有些父母本身也不排除从事教育业,他们的能力甚至超过了孩子的老师,在这种情况下是可以直接和课堂老师沟通的,但是尊重和信任仍然是沟通的前提。
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