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虽然抄写是小学语文学习阶段的重要学习方式，但是对于生字词的学习，还是也有其他的学习方法。我们在暑假阶段，常做的就是抄写生字词，让孩子在一遍一遍地抄写练习中，形成固有思维的记忆，以达到强化记忆的目的。有不少语文老师，都很喜欢布置抄写作业。看起来很简单，学生们完成度也高，但是抄写作业对语文学习的效率却不一样，如何利用好抄写，才能让同学们把生字词巩固好，学好，考试的时候不犯基本的错误，这是需要不断练习的一个过程。
我们大部分家长，认为抄写是很重要的学习环节。除了练字还能让孩子提高专注度，帮助语文学习。但是在低年级段，一般抄写20分钟以上，不少孩子就会烦躁了。带着这样完成任务的情绪，是很难达到通过抄写强化生字词记忆的目的。抄写是夯实基础，但同样也是激发厌学情绪的诱因。随着语文教学的探索和发展，我们在教导学生识字学习的时候，老师们也采取过很多不同的教学手段和练习方法。这些学习办法都能帮助我们学生达到和抄写一样的学习目的，一起来看看。
我们学习了新的生字词，最常做的练习就是抄写。一个生字词写3遍，还有3-2-1组合，3遍生字，2个组词，加一个造句。语文书面作业也能达到应用练习的目的，通过实际运用练习，让学生们掌握所学生字词。可是，如果在日常的语文学习中，只有抄写，缺少了读和听的练习，那么在考试中，最常见的失分现象就是看拼音写词语的时候，读不准音，写成了相近词。所以，巩固生字词也需要多读和多听，为了避免在考试中写错字，我们更应该在暑假加强读和听的练习。
暑假期间，一年级到四年级的同学，应该多抓一抓生字词的学习。读和听怎么练习呢？把上学期的语文课本后的生字词表，自己读一读，复习一遍后，根据单元课文的要求，把课文再念一念，可以让家长听写，也可以自己读课文进行音频听写，通过听读课文内容，默写出在段落里的关键字词。这个方法主要是提高听和说的辨音，知道生字词在课文中的准确出现位置，再遇到同类读音、考题，便可一眼识别，不会混淆读音。
作为语文老师，我通常会给三四年级的学生布置这样的暑假作业：按照课后的生字词表，以偏旁部首的笔画顺序来标记序号，找出同类偏旁的生字词，为上学期的生字词做好归纳和梳理。同时对新课本里的生字词也按照这个方法，进行预习，不认识的生字词可以通过查字典的方式来学习。这个方法是我们通过对生字词偏旁部首和结构的学习，掌握对生字词的归类学习技巧，同时练习查字典。可谓是一个学习方法，练习了至少三种语文学习技能。
通过对生字词的梳理，按照偏旁部首的分类，把语文课本上的生字词重新组合，这本身就是一个复习的过程。同时进行了梳理，有认真的同学，会按照课表和偏旁部首，再抄写一遍生字词，也达到了抄写练习的目的。通过对部首的学习，我们就能发现在上学期，语文课文中生字词的一些规律，掌握生字词就不会再难，也不用担心混淆，同一个偏旁不同字义，学习起来也很有意思，还能激发对生字词学习的积极主动性。
随着教学手段和方式的不断发展，不少家长也会给孩子购买老师的教学工具，字卡就是其中一种，通过单元课文的学习，有一种结合小学语文课本的字卡，包括生字词意和组词造句，通过一张小小的卡片，就把这一类知识点能全部掌握。射阳的生字词卡是现成的，但是我不建议广大家长购买这样的生字词卡。直接拿来学习不是不可以，而是无法加强对生字词的熟悉和记忆力。我们可以引导小学生，在暑假的时候，自己来做生字卡。剪小卡片，写好生字词意，再写上一些造句练习，如果是曾经在考题中写错了的生字词，还能作为错字积累进行提示，避免再次犯错。
这样的学习方式，都不是一遍遍去抄写生字词那么枯燥了，还能提高小学生的动手能力和对课本的熟悉程度。家长们不要怕麻烦，一定要耐心引导孩子去找到自己识字学习过程中，最舒服也是效率最高的学习方法，才能在小学阶段的语文学习过程中“一路开挂”。关于小学语文生字词的复习，暑假期间，同学们可以试试小岛老师推荐的这3个方法，如果你有好的学习经验分享，也可以给我留言或评论。
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