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英语作为一门语言，和任何一门语言一样，都可以归纳为听说读写。我只在听力、单词背诵、课文背诵中为孩子助力。
听不仅是为了听力考试，也为孩子创造一个语言环境。我们主要是听教材。
工具倒简单，就是一个复读机，能顺次播放各个音频。这里不建议用高级的电子产品，免得诱惑太多，毕竟是十二三岁或十三四岁的孩子。
我是在儿子小升初的暑假，买复读机的时候，让人家下载了初中三年的英语教材。每天早上，儿子该起床了，我就开始放听力，接着儿子上洗漱、吃早餐，早餐结束，听力就暂停，我们忙各自的事情。中午要吃饭了，听力打开，我们边吃饭边播放，午饭结束，听力暂停。晚餐亦是如此。
简单来说，就是我们一般情况下都是边吃饭边放听力。我们也没有刻意地去听，该聊天还是聊天，只不过家里多一个声音而已。
刚开始的时候，我也没有发现这样播放有什么效果，只是这样一直坚持着，有时候儿子不小心把复读机忘在学校，吃饭时没有听力，我们还觉得不太习惯。
一天，复读机在播放课文，儿子听了，也不自觉地跟着背起来。据儿子说，由于经常听，单词和课文都比较熟，背起来要快一点儿，他的听力部分得分率也比较高。我想，还是因为播放听力有用吧？要不然儿子也不会自觉地打开复读机进行播放。
这个习惯我们一直坚持到现在。看起来是不起眼的小事，可坚持时间长了，就会产生不一样的效果。
每天早上就算听20分钟左右，中午和晚上20分钟左右，加起来就是一个小时。除去孩子住校时间，每年算下来也不少了。如果孩子走读，听力效果会更加明显。
最重要的是，播放听力与吃饭不冲突，可以同时进行。操作起来也很简单，只需要调出相应的课文音频，按播放键而已。贵在坚持！
前几天，儿子竟然给我带来了惊喜，更让我觉得坚持播放听力是对的。
儿子那天忘了带复读机回来，我就在吃饭的时候放我听的《简.爱》，没想到儿子竟然说：妈妈，这一段我听得懂，是讲简爱在教会学校老师惩罚她让她站在讲台桌子上的一段。
我很高兴，没想到一个小小的习惯坚持下来，能有这么好的收获！
刚开始的单词背诵确实费了不少功夫。那时候，儿子还不懂单词拼写规律，什么组合词，派生词，也不会单词拼读规则，只能死记硬背。
花了不少时间，觉得自己记住了，我给他抽的时候，错误率很高，经常少些字母，或者添加字母。
这个过程很虐心，需要顽强的毅力，儿子有时候被单词折磨得一度想放弃，我深知英语对于中高考的重要性，也深知单词对于学习英语的重要性，想尽办法用讲故事、编歌曲等方法尽量让记单词显得不那么枯燥。再加上专门学习了拼读规则，儿子坚持了下来。
随着学习的深入，儿子慢慢掌握了单词的学习技巧。
端午放假，我帮儿子过（就是听写抽背）接下来要学习的两个单元的单词。儿子读了20分钟左右，我们开始听写，我读汉语意思，儿子写英语。
第一天是必修四的第五单元。这个单元单词和短语有四十五个，第一遍下来，错了8个的样子，接下来他开始改错，就是把刚才写错的单词抄写五遍。
改错完了，我拿过英语书开始提问式的抽背，就是我念汉语，他凭记忆拼出单词并说出字母组合，只能念，不能写，遇到他记不起的单词，我就给他提醒一下，并用铅笔在书上标出来。
这一遍过后，我就反复抽刚才错的和他没记熟的单词，直到他记熟了这一单元所有的单词为止。
我看了一下，前前后后只用了四十分钟的样子。
第二天，我们过第六单元的单词和短语。没想到更是出奇的顺利。提问式抽背前的错误率和前一天相差不大，提问式抽背只有一个单词没记熟。
我惊叹到：儿子，现在记单词这么厉害了？
儿子说：我已经掌握了记单词的诀窍，比以前好多了！
儿子终于熬过了那个虐心的阶段，坚持就是胜利！
背课文也差不多，背多了之后就有了感觉，背书的效率就高了很多。
刚开始的时候，儿子一度背书背得想吐，怎么也记不住，我安慰他说：可能读的遍数不够，150遍效应，读了150遍之后才能慢慢的形成记忆。
就这样，读的遍数多了，听的遍数多了，他的课文记得还算可以。
之所以用还算可以，是因为儿子初中读的普通班，英语老师是个没多少教学经验的小姑娘，会因为班上有同学回答问题稍微调皮了，就气得用哭腔上完了那节课。教学的进度把握得也不好，学期结束前的两三周，用赶的方式勉强上完了最后两到三个单元的内容，效果可想而知。
五个学期，基本都如此，最后一个学期，是因为内容少，才没太赶，留下了不多的时间复习，迎接中考。
阅读是英语学习中至关重要的一环。
刚开始时，我没想到阅读的分级，买了几本英文版小说回来。
我低估了阅读的难度，也是的，一个初中生，3500的词汇量，怎么可能读的了英文版小说嘛！
儿子读了几页就读不下去了。我拿起书一看，好家伙，生单词快赶上认识的单词了，怎么读得下去嘛？
后来又坚持硬着头皮读下去，是缘于一天儿子做的一篇阅读题。那片阅读讲的是王维的《使至塞上》：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。
文中讲了王维写这首诗的背景，这首诗描绘的意境等。儿子说，这首诗他背得很熟，但就是读不懂那篇短文。
我给他一句一句讲解了之后，他才终于搞明白。但这件事让我一下子惊醒。以后的短文理解越来越多，儿子在不断的学习成长，以我的词汇量，怕是很快就读不懂短文了。儿子要是再问我，或者与我交流这方面的内容，我该怎么办？
一个母亲，儿子小的时候，要引领儿子的成长；儿子长大后，要跟上儿子成长的脚步，尽量缩短与儿子的差距。这是我对自己的要求。
接下来的一段时间，我硬着头皮从最简单的《小王子》读起。第一遍，不求甚解，只是强迫自己读下去。第二遍，对照着书中附的生单词表，再读，要求自己能理解大概的意思。有时候，一个段落要回过头读几次，才勉强看得明白。再接着，读的过程中，不但要对照生单词表，遇到关键词，查一下字典，再接着读。
就这样，一本书读了大概有四五十遍，终于看懂得差不多了。
后来看其它书就容易多了。坚持了几个月，还是看了好几本书呢！
后来老师推荐了一套分级阅读读物，我和儿子一起阅读。再后来，老师又推荐了一份英语报纸，儿子很是喜欢。这两年来，我一直坚持给他订这份报纸，每一期他都读的津津有味，有时还和我讨论阅读的内容。
现在，尽管儿子的英语学得还是一般，但明显对英语有信心，在各科中，也算是优势科目了。
没有无缘无故优秀的孩子，每个优秀的孩子背后，都是父母无私的付出。从小学开始，父母就要帮助孩子养成各种好习惯，给孩子的将来铺平道路。
需要注意的是，初中3年，每年级都有不同特点，低年级要适应、中年级要防止滑坡、高年级要应对叛逆，每一个年级都不能放松，对父母来说会面临巨大的考验。
所以，家长要不断提升自己，了解孩子每个阶段的发展状况，确立明确的目标，找准方法，稳扎稳打，帮助孩子闯过一关又一关
《陪孩子走过初中三年》同样也是先帮助我们了解初中的孩子，清楚把握孩子初中三年每一年的特点和烦恼，再有针对性地给出解决办法。
于敏老师指出，初中是孩子一生中问题最多的时期，家长一定要重视。如初一顺利度过小升初；初二走过是学习上的分水岭；初三保持良好心态，坦然迎接中考。
书中还详细讲解了各科学习的重点，传授学习方法。
针对初中孩子的典型问题，也有大量真实案例，帮助我们从容面对。
通过这本书，家长能清楚的知道小学6年。初中三年该如何引导教育孩子，培养各项基础的学习能力，不会摸着石头过河，毫无头绪，耽误孩子。
教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。
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