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新课改要求教学中要以学生为主体，根据学生的学习状况和发展规律进行教学。在中学英语教学中，教师首先要使学生对英语的学习产生兴趣，然后将兴趣转化为学习的动力。
革新教学观念，创新教学方法
伴随着新课改的不断推进，“填充式”、“灌输式”教学模式已不能满足英语教学的需要。为此，教师要更新教学观念，创新教学方法，把学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主体作用。要发挥组织者、引导者、辅助者的作用，坚持“授人以鱼不如授人以渔”的基本教学原则，做到因材施教，把素质教育落到实处。
教师要结合教学实际，设计出丰富多彩的教学活动，如导入新课、课上探究、课后训练等，激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性。爱好是最好的老师，学生只有对英语学习感兴趣，才能产生学习的动力，积极参与到课堂教学活动中。开发学生学习兴趣的方法有很多种，教师可以结合学生的特点和兴趣爱好，把社会热点新闻引入课堂，激发学生学习兴趣。
更新教学观念，创新教学方法，创造生动有趣的课堂，才能激发学生的创造力、想象力，促进学生思维的发展。
精益求精地设计新课导入激发学生学习热情
导入新课程，就像序曲中的一段“开场白”，有酝酿情绪、吸引注意力、突出主题、引入情景等功能。创设有趣、生动简洁的开场白，营造活泼轻松、和谐愉快的教学氛围，能迅速调动学生的学习积极性，使学生快速进入学习状态。
教师必须重视课堂导入环节，提高课堂导入的趣味性。对此，教师可以借助生动形象的画面进行课堂导入，这种导入方式适合在故事类文章的教学中使用，能够引起学生的注意。老师也可以围绕画面提出问题，激发学生的探究欲望。应该指出，教师展示的画面和提出的问题要紧扣新课内容，由表及里，突出重点。
结语
总之，要想建构高效的英语课堂，提高授课效果和授课质量，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，教师就要更新教学理念，精心设计新课导入。
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