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文丨京妈说，原创内容。
儿童的思维需要开发和引导，某些潜在的功能需要刺激和激发，如果没有掌握技巧和错过了年龄段，那么就错过了最佳的教育时机。
在胚胎阶段大脑原基形成，两个月后，大脑沟回的轮廓已经很明显，第五个月并偶尔出现记忆痕迹，六到七个月，大脑中主持知觉和运动的神经已经比较发达，开始具有思维和记忆的能力。
大脑的发育决定性的时期是在2-3岁，尤其是在新生儿6个月以内。当孩子七岁时，大脑的重量已经接近成人，就需要大量的知识来丰富大脑，这就步入了小学。
这个故事发生在小学三年级的社团课上，首先就需要先从狼孩的故事进行展开。
狼孩的背景被设定到大森林之中，狼孩在出生以后就脱离人类的环境，没有接触到人类文明社会，更没有没有学习人类的语言和生活技能，而是和一群动物生活在一起，无论是走路还是饮食，与其他野兽的行为非常相似。
虽然后来狼孩被其他人发现，带回了人类社会，并给狼孩提供学习机会，引导他能回归人类社会，结局当然是徒劳的，狼孩始终无法掌握人类的语言。
这就说明了大脑的关键期在前三年是非常的重要，如果错过了这个学习的好机会，那么今后很多能力就很难培养出来，虽然给狼孩提供了学习的机会，但是已经晚了。
这就是错过早期教育。
大多数家庭都非常重视早期教育，有的选择送到外面找老师教育，也有自己在家早教。但有一位父母，在培养的过程中却出了问题，弄成笑话，也影响了孩子。
代课老师在课上就讲了《狼孩》的故事，之后就让同学们展开讨论，狼孩为什么不能适应人类的文明社会的原因，经过激烈的讨论之后。
强强站起来回答：“我妈给我讲过这个故事，说狼孩没脑子，学不会东西。”
当老师听到这样的回答，满脸尴尬，也引得哄堂大笑。老师晚上通过电话和强强的父母进行沟通，得知原来是妈妈在讲故事的时候，随口一说，被孩子记住了，随后就被老师批评一顿，提醒家长不允许在给孩子曲解故事内容。
按照正常的回答，老师肯定希望同学们从出狼孩生活的环境来分析。但这样的回答却反映出，父母在家说话随便，让孩子对父母的解释深信不疑，形成错误的认知。
父母都有过在床前给孩子讲故事的经历，为开发孩子的想象力，而讲一些科幻、童话的小故事。
某些父母认为：“孩子太小，听不懂大道理，问题也非常多，经常都是十万个为什么，解释一天也解释不完，就随便解释一下就行了。”
父母的初衷是开发想象力，但解释方法和用词不当，反而会让孩子走向误区，造成误会。
培养孩子的想象力，可以尝试用这几种办法
方法1、阅读
强强妈虽说采用了阅读的方式，但错误的理解方式和曲解，对孩子造成了困扰。
阅读能够让智力发展的更迅速，文字描述可以激发孩子的想象力，与图片的结合，增加了对故事的理解，也激发了孩子的求知欲和探索欲。父母也可以扮演童话故事内的角色，与孩子进行角色扮演，在增加亲子关系的同时，也让孩子从内心理解故事的意义。
但家长要注意，不能随意解读，不能过度解读，也不能带有情绪来解读故事，因孩子已经具备记忆能力。在未来，会对他人的解读产生意见和分歧，最好选择大众性的结局来结束故事。
方法2、画画
不同年龄段的孩子所绘画出的内容也不同，当孩子比较年幼，叫涂鸦更合适。他可以用自己的手和脚来完成自己的创作，随意发挥，任意涂抹，这是孩子认为非常有趣的画面，父母不用过多的去干涉，不要把孩子的创作过程限制在条条框框的有限环境内。
给他自由自在的创作空间，即是发挥想象力的第一步。
方法3、编故事
阅读和讲故事相同之处在于通过文字和语言来表达，但不同的是，阅读是读取他人创作的内容，而编故事是孩子自己编出来的故事。让他利用目前掌握的知识，随意编造出一个充满趣味的故事，并讲出来，分享给父母和他人。
既让孩子表达了自己内心的想法，也体现了孩子丰富想象力，同时也锻炼了他的语言组织能力。但当孩子讲完后，要适当的给孩子鼓励和赞扬，这样他就会更有信心。
我经常诱导儿子给我讲故事，有时候让他自己定主题，有时候会给他一点小提醒，然后他便开始天马行空的给我“编故事”，有时候特别童趣。
方法4、兴趣班
兴趣是最好的老师，父母可以从多方面来发现孩子兴趣的方向，支持参加兴趣班和户外活动，只有接触到了自己喜欢的东西，他才能更加专心地去学习，研究和探索也是想象力的一种。
培养想象力的方法非常多，但一定要掌握好技巧，父母也不能在家里对孩子乱讲话，孩子并不是没有记忆力，只是忘得比较快，但只要对以往的记忆进行刺激，重复提起时，孩子瞬间就想起来，如果父母在当时采用了错误的解释和措辞，今后，可能会从孩子的口中说出，带来误会。
现实生活中也有不少孩子一两岁就学会了骂人的话，这都是父母在家不注意形象，出口成“脏”，让孩子看在眼里，听在心里，记在脑中，这是非常的行为，父母也要及时改正。
错误的教育方式会让孩子误入歧途，各位家长需要注意言行举止，只有给孩子提供一个文明与没有曲解的故事，这才能更好的开发他的想象力。
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